本课是模板二第四单元Wildlife Protection的第一课时,属于热身说练课型。由于有充足的图片和视频,图文并茂,本课能吸引学生的注意力和培养他们学习的兴趣。所以,在课堂目标的实施上都是比较顺利的,学生能积极配合教师完成同桌合作,小组讨论以及个人头脑风暴等各项课堂活动。课堂气氛好,师生互动灵活,三维教学目标基本完成。
然而,也存在着一定的问题。其一,由于受本单元话题的限制,也基于学生的英语水平,大部分学生并未能如期待中地对该话题各抒己见,畅所欲言。这在以后的教学中要尽量改进,应该设计更多符合学生实际水平的,符合学生心里的,和迎合学生兴趣的教学活动,以学生为中心,大力引导学生全面全力积极参与每个教学活动。其二,在第四步,成果展现的活动里面,学生能够精心地准备对话表演。但是,在准备过程中课堂有点混乱,小组各说各的。所以,在以后的教学中,在活动前,教师要旗帜鲜明地对学生阐明其活动规则,保证课堂有条不紊。其三,在分组讨论或者是个人头脑的活动中,有小部分学生会用母语代替英文进行交流,这样以来不但影响了周边的其他同学,而且,也不利于英语的学习氛围。所以,在以后的教学中,要让学生知道也要培养他们这样的意识:不懂的就用英语问同学或老师,杜绝用母语敷衍而过。
教学的成功是属于勇于实践和不断总结的人的。去实践,去感受,去总结,去反思,去飞跃!每天每节课进步1%。
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