【小学教学】21猴王出世.doc

学习内容
21、猴王出世
第学时
学习目标
知识性
1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点。

能力性

继续练习引导学生抓住事情的前因后果。

情感性
理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育。
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
学习重、难点
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
教具、学具
多媒体
程序
教师活动
学生活动
教学设计修改、教学随笔与教学反思
㈠揭示课题

㈡初读课文,了解大意,扫清文字障碍

1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。
。


1、文章讲的是一件什么事。
2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起
谈谈对孙悟空的了解。
大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
㈢交流自学情况。
㈣自由读课文
㈤交流自己喜欢的句子。
㈥课外阅读扩展
你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。
交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。

,左右倒有芝兰相衬……通灵之意
(这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美)
,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中。
(这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思。)
3.“他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
(这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。)


有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。

交流。
(主要解决字词问题,扫清文字障碍。)

说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落。

板书设计:
猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王






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