时分秒的认识(2).doc

房县实验小学数学集体备课
年级
三年级
设计者
方琳
课时
第2课时
课题
时间的换算及计算
教学内容
教材P4-5页的例1、例2,“做一做”
教学
目标
1、知识与技能:通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。
2、过程与方法:会进行一些简单的时间计算。
3、情感态度价值观:养成遵守和爱惜时间的意识和住时间单位的进率,会正确的进行换算。
教学难点
能准确的求出经过的时间。
教学准备
课件(PPT),钟面
教
学
过
程
教学设计
个性化调整
一、复习导入
1、口答:
(1)我们学过的时间单位有( )、( )和( ),其中( )是最小的时间单位。
(2)钟面上有( )个大格,有( )个小格。时针走一大格是( ),分针走一小格是( )分。
(3)时针走一大格,分针正好走( )圈。
(4)1小时=( )分 1分=( )秒
2、谈话导入:
同学们分针走一圈是多少分?时针走多少呢?如果分针走2圈,时针又走多少呢?今天我们就来学习时间单位之间的换算。
二、尝试探究
1、自主学习
学生自学课本例1和例2并思考:”
(1)2时=( )分。你是怎样想的?
(2)观察主题图钟表上所表示的时间,小明什么时间离家?什么时间到校?小明从家到学校用了多长时间?你是怎样算的?
2、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
(1)1时是( )分,2时是( )个60分,也就是( )分。
(2)小明从家到学校用了多少时间可以这样算:分针从( )走到( ), 走了( )大格,每大格是( ) 分,所以一共是( )分;也可以这样想:( )减( ),也就是( )分。
(3)用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固运用:
1、我会填:
3时=( )分 4分=( )秒 4时=( )分 3分=( )秒 5时=( )分 8分=( )秒
学生独立完成,集体订正时说说自己是怎样想的。
2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9: