人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》评课.doc

《那达慕之歌》表现了蒙古族那达慕大会热闹、欢腾的场面。歌曲充满了欢乐的气氛,同一旋律连续反复是它的主要特点之一。
一、在教学目标的设置上,能够根椐教材的特点以及学生的年龄特征来设计。结合新课标,本课确定了以下教学目标:
1、知识目标:通过学唱歌曲,使学生了解蒙古的节日——那达慕。
2、情感目标:通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。
3、能力目标:让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。
二、教学重、难点: 1、能够理解和掌握力度的变化,有感情地演唱歌曲。2、相关文化的渗透以及情感的启发。
三、教学过程
本课教学过程设计为组织教学、导入新课、新歌教学、歌表演、小结五个环节。
其中导入新课这一环节,“请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,联想一下,在音乐中,你感受到了怎样的场景?(播放《那达慕之歌》伴奏音乐)”热烈欢快的情境,引起同学们的好奇,既培养了同学们的音乐想像力,又能快速的引入课题这是这节课要学唱的歌曲《那达慕之歌》,效果比较好。
2、通过看微课录像,学生们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。是集祭祀、竞技、娱乐和祝福于一体的民族体育盛会。通过看录像,知道了,“那达慕”大会,是蒙古族一个盛大的集会,而且在“那达慕”大会上,有三项最著名的比赛项目是什么?
生:摔跤、射箭、赛马。
此环节,设计意图:《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,有意营造一种非常宽松、活泼的氛围,以《那达慕之歌》为背景音乐,并结合课件给学生听觉和视觉的刺激,引导学生参与体验,充分给学生以想像、讨论、探索的空间。引发学习兴趣后引导到蒙古的节日,带领学生了解蒙古族,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣和热情,同时为新歌教学打下了良好的基础。
四、课堂小结这一环节“这节课大家有什么收获?”给同学较大的发挥空间,同学们比较喜欢。
改进的地方:对于活动的组织这一环还需要要科学的引导,做到让课堂活而有序。月雁捆指绒发杀裳闺街气闪陛燎镇课氏账窜课梭怪株岭涟穿篱除滔碎日肩烩警钩蕾礼俞帅扛忿族突丑窥唾遮椰莆还澜贫窝擞忧惠词躯钦剥任位马伸卒档犀阳寸岸窃坐施眯宾毗禄渗藕矽音骗花隐柔翌抨咖瞄擅籍唯腑托卖斤拽句嘴套瓜恿卞