课题名称 苏州园林.doc

课题名称苏州园林
学习目标
1、理清文章结构,学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。  
。
、举例子等说明方法。 
,激发学生爱国情感。
教学重点
,由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。
2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用。
教学难点
,由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。
2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用。
教学方法
诵读法、合作探究法
教学准备
多媒体课件
自学指导
预习课文生字词,俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它设计巧妙,构思新颖,很有艺术性。搜集图片,感受园林美。
教学过程
教学内容
   第一课时 
  导入新课: 
同学们,俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它设计巧妙,构思新颖,很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》,一起体会一下它的“美”吧。 
二、检查预习: 
1、借助工具书和课文注释,给加点的字注音,根据读音写汉字. 
   xuān xiè  {轩榭)   lín xún (嶙峋 )     
  jiàn shǎng ( 鉴赏)  zhēn zhuó ( 斟酌 ) 
  池沼 (zhǎo ) 丘壑 ( hè )  镂空 ( lòu  ) 
  阑干 ( lán)  模样 (  mú ) 
   
因地制宜
设计意图
用同学们感兴趣的图片及视频导入,便于激发学生的学习兴趣。
对字词预习的检测,夯实基础知识
 : 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。                
自出心裁 :出于自心的创造和裁断。
标本:这里指样本典范。
败笔: 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好部分。             
嶙峋:枯瘦的样子。
,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。 
思考:⑴本文的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的? 
、想法写在下面,课堂交流。 
三、 自主合作学习 
1、 朗读课文,自主完成 
(1) 整体把握课文,划分结构层次,说出文章的结构特点,概括段落大意 
(2) 精读第二段,找出苏州园林的共同特点,为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的? 
4、 小组合作,深入探究 
(1) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗? 
(2)课文第7、8、9段分别写了什么内容?与中心有何关系 
(3)划出文章的结构脉络,体会文章的说明顺序   
(4)细读文章第4段,说出本段的说明中心及结构层次,体会说明顺序 
四、 点拨讲解 
1、学习方法指导:抓住事物特征,采用由总到分的说明顺序,增强说明效果。 
2、 板书设计 
苏州园林 
总:概括说明苏州园林的地位及特点 
分:具体说明苏州园林的特征   
讲究亭台轩榭的布局  图画美  (总说)