戎家庄学校.ppt

戎家庄小学
管理学是一门研究人力资源如何有效配置以实现生产效益最大化的学问。在人类生产劳动的漫漫长河中管理学无不伴着历史的脚步声一路前行。如涓涓细流,挟浪裹沙,形成了无数经典与流行相碰撞的拍岸惊涛,对整个社会经济的发展产生着极大的影响。自古儒家就提出了“修身,齐家,治天下”的发展大略,其中“齐家”“治天下”就是管理能力的培养,它历经千年而魅力不减,成为我国传统文化中一颗璀灿的明珠。
而学校管理特别是小规模学校的管理只能算是社会公共管理中的一朵小小的浪花。个人认为小规模学校的管理应遵从以下三项原则,犯其中任何一项都可能制约学校的发展。
一、本着团队合作、和谐共进的原则,进行工作和学习。
小规模学校的教导由于教师不多,与教师交流的机会就相对较多也较全面,能集中精力钻研教学工作,真正做一些确实有利于提高教学质量的事,可以多了解师生教学实际,与教师沟通、共进,共同为推进素质教育而努力。其弱点则是难以形成研究团队,没有教学研究的生命力,这样就更应该提倡同伴的合作;更要加强同行交流,共同开展研究。因此,应当让教师们有更多的机会走出去,多看、多听、多学习,为本校积累更多的教研型人才。
小规模学校的学生也不多,要最大限度地发挥师生谈心的作用、寻找谈心的最佳方式,这不仅是班主任的事,也是全体教师都应该用心去对待和研究的。我们应该认真研究谈心艺术,让谈心成为沟通师生感情、激发学生心灵火花的重要途径。从而促进师生间的和谐,因为师生的和谐是校园和谐的最重要的组成部分。这样才能真正做到师生“教学相长”,教师也才能“因材施教”。也能确确确实实地培养出会做人、能成事的学生。
而在对学生的评价方面,应以学生自评为主,开展学生互评活动,教师重在总结和引导。学生自评主要是以自我批评为主,而互评时则是以赞美为主。这不仅可以让学生们多发现自身的不足和他人的优点,同时积极改过和学习优秀,还可以发扬“严于律已,宽于待人”的优良传统文化,这样他们的成长就得到了各种“营养”的滋润,何愁不会茁壮成长。这样学生们便可和谐共进,更可造就良好的学风、班风和校风。
二、切记互相赞美,推崇,不要互相攻击与诋毁。
古人云:“一言可兴邦,一言可误国。”;“一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”“良言一句三春暖,恶语一句六月寒。”的说法。面对学校十几名教师,怎样解决好教师的思想问题,让教师们成为德才兼备、不怕苦、不知累的人民好教师,做为教导要做的工作很多,谈心是工作中的重要内容。
总之尊重、信任、关爱是任何人都需要的,不论对成年的教师,还是末成年的学生都一样重要,用温情去沟通感情,用真诚去换取信任,用道理去启发觉悟,使思想道德教育工作达到“润物细无声”的境界。没有爱就没有教育,离开了关爱,一切教育都苍白无力、无从谈起。教育过程是一个交心的过程,是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能深入人心。说到这里有人一定会提出异议:为什么不用一个赏罚分明制度去约束他们呢?我个人认为一个好的制度可约束百人,未必能约束十人。百人中十人懈怠也只影响学校工作的十分之一,十人中五人懈怠学校工作就无法展开,最终造成法不责众的局面。所以小规模学校的管理应以人文管理为主而制度化为辅方是良策。
三、培养学校全体教职员工的育人意识,不搪塞推逶。
学校是教书育人的场所,不同岗位的工作者都应肩负育人的职责。当学校内有学生发生有关教育的事件时,在场的教师应尽责尽力去解决,除非力不能及,否则切莫说句“找某某老师去”“找你们班主任去”“找校长去”等等。
总之,以上原则是在管理者以身作则,潜移默化,润物无声的条件下方能执行。是做人做事的人生态度。
乐学、善思、团结、进取
让每一个学生都健康成长。
让每一个学生都快乐学习。
让每一个学生都享受学习。
让每一个学生都收获希望。
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