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“国培计划(2015)”陕西省乡村幼儿园园长培训
研修体会
王瑛
( 陕西省咸阳市泾阳王桥文英幼儿园 713701)
本着提高园长专业素养,使园长们更好地把握国内外学前教育发展的趋势、掌握学前教育政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论,学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法,拓展园长专业知识结构的宗旨,我非常荣幸的与来自全省其他地区的四十多位园长参加了《“国培计划(2015)”陕西省乡村幼儿园园长培训项目》在咸阳师范学院研修集中培训班。
在领导、老师们的精心安排下,为期十五天的培训活动组织严密、管理严格,容量大、节奏快、培训形式多样,有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观摩考察、案例分析等方式,专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶,充满着个性魅力,不时引发出学员们的思维碰撞和追问探究,也使我受益匪浅、感受颇深。
一、做好定位,找准我园发展的未来之路;
11月7日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程,印象深刻的有黄梅兰老师的讲座,她用丰富的阅历、风趣幽默的话语,将幼儿园的管理要进行流程化的管理模式、执行标准化操作,让幼儿园的管理每一个细节的落实更量化。同时对园长的执行力提出了好的建议,幼儿园管理中有效性最终要通过执行才能变为现实。黄老师的“幼儿园环境创设”使我对“幼儿园的环境创设”有了进一步的理解,也激发了我对本园环境创设的思考。在幼儿园的环境创设中遵循开放性、安全性、环保性、教育性、童趣性、功能性、美观性、启发性的原则。
二、抓住园本教研的核心,找到园本教研的价值所在,以研促教。
只有立足于园情,抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师,促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子,确保孩子健康快乐成长这一核心,园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师,才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。
在讲座中,教授深入浅出地讲解幼儿园课程的最新观念,使我转变了对课程的看法,理解了课程回归幼儿经验的意义和做法。让我知道通过多种形式对不同阶段的教师进行园本教研的价值所在“树立终身学习和专业学习的理念、弥补空白的专业知识、使问题解决更有专业支撑、提高教师思考的深度、提高园本教研的效度”。
三、依法办园、家园和谐办好园。
依法律己、依法执教,如何与家长沟通,如何用法律武装我们的专业和尊严。因为在农村幼儿园,家长工作很难开展,需要一步一步扎扎实实地开展家长工作。听完钱海娟老师的“家园共育——幼儿园与家长的有效沟通”讲座,我想我会努力去尝试的,我
也相信,只要有科学的家长工作方法和技巧,在坚持一致和一贯地执行下去,我们也会获得家长的理解和支持,让家园更加和谐地发展。
后面的几天时间里,舒荣老师的“园长的职业素养”、苏晓芬老师的“《3——6岁儿童学习与发展指南》解读与运用”、梁朝阳教授的《幼儿园园长课程及文化的引领》、肖婷老师的“幼儿园教育活动设计”,都充溢着对新教育理念的深刻阐释,充满了教育智慧,让我体验到了不同教授的专业引领和人格魅力,增长了见识、开阔了眼界。
我们还参观了咸阳实验幼儿园、杨凌邰城幼儿园、西安交大幼儿园、泾阳县幼儿园、泾阳先锋幼儿园、西安庆安幼儿园,观摩早操、教学活动,观看班级环境布置和区域活动,让我深刻的感受到环境创设的整体与和谐,“活教育”思想的生动体现,新课程理念在专家