豆花庄教案马.doc

豆花庄的小家伙们
前川一小马红玲
一、教材说明与教学设计意图
《豆花庄的小家伙们》,这篇课文选自鄂教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册,这是一篇童话体裁的文章,作者以巧妙的构思、浓郁的情感、精美的语言描写了豆花庄优美的自然环境和小动物们安乐、详和、幸福的生活。为了帮助学生在读文过程中能身临其境,感受文章内涵,在教学中多处借助了多媒体电化教学手段,运用多媒体课件展示文中美丽的画面,同时伴以轻快的音乐,使学生能在情境中读文,加深理解。
二、教学目标
(1) 学会本课8个生字,会认9个生字
(2) 能流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
(3) 品读重点词句,培养学生学习、理解重点词句的能力。
(4)理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然的热爱。
教学重难点
品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,激发学生对大自然的热爱之情。
第二课时
一、复习导入
同学们,这节课我们继续学习20课。(齐读课题)小家伙生活的豆花庄给你留下了什么印象?(美丽;童话世界)让我们把这些生动的句子再读一读吧。
(课件出示下面句子,伴随美丽的画面和音乐。)学生齐读句子。
1、夏天,豆叶下洒满了绿荫,紫色的豆花,星星点点,十分好看,还散发着一阵阵芳香,这里的空气新鲜极了。
2、这里,有豆叶卷成的小屋,像竹楼一样通风透光的小屋。晚上,从小屋的窗口里,可以望见天上的银河,望见银河两岸的牛郎、织女.......
3、小河边的草丛中,开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。小河里流着草叶和野花的清香。
师:嫩绿的豆叶,紫色的豆花,碧绿的草丛中开满了五颜六色的野花,多么美的地方呀!这就是虫虫们的家乡——美丽的豆花庄,小家伙们自由自在、无忧无虑地生活在这美丽的童话世界里。
二、品读赏析
1、今天我们继续学习课文的8——18自然段,看看你还从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐?请看自学提示:
①大声读课文8~18自然段,找一找:在这部分里,作者介绍了豆花庄的哪些小家伙们?把它们的名字圈出来。
②想一想:你从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐?在相关词句旁写下你的感受。
(指名读)
请大家按照提示,自学课文。开始。(生自读自悟)不动笔墨不读书,读完的同学请在书本上做记号,在有关的句子旁边写上自己的感受。
3、同桌交流。
4、学生反馈,品悟词句
在这部分里,作者介绍了豆花庄的哪些小家伙?(生答)
师:来,我们一起叫出它们的名字。(看图齐答)
师:豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光。于是,它成为我们今天理所当然的主角。你们见过蝈蝈吗?课文中哪句话介绍了它的外形特点。(生读)
师:它为什么那么高兴啊?(生答)点击句子。请你把这个句子读一读(生读第九段)你体会到什么?(蝈蝈很快乐)谁愿意再来当一只快乐的蝈蝈,读读第九段。(生读)我们都来做这快乐的蝈蝈,齐读9段。
师:我听出来这真是一群快乐的蝈蝈,他们唱的歌,都很(好听)。课文是怎样具体描写它们的歌声的呢?
(生读第十段)
师:你从这句话中感受到什么?(生:蝈蝈的歌声很清脆悦耳。)
师:早晨的露珠有什么特点?(圆润、晶亮)经过一晚上的养精蓄锐,蝈蝈清晨的歌声显得格外清脆响亮