湖华小学学生课业负担调查分析报告.doc

湖华小学学生课业负担调查分析报告
对我校的部分学生和教师进行了调查研究,并走访有关部门的负责人,收集到了大量第一手资料,分析学生过重课业负担的表现和减负问题的根源,提出减轻小学生过重课业负担的做法。
一、调查对象和方法
1调查对象
    本次调查随机抽取我校低、中、高年级各10名的学生及其家长和全校老、中、青共10位在职教师。
2调查方法:
    采用问卷调查和访谈的方法。
二、睡眠不足
    调查显示,现在的小学生晚上10点以后睡觉的比例不少。他们睡得晚,但经常起得早,因为他们早上要赶回学校进行早读、早练,也有相当一部分学生因为搬迁,家离学校较远,每天要很早出发。在公交车上,我们会经常看到一些学生在打瞌睡。睡眠不足影响学生的身心发展,同时也导致他们学习效果不佳,长期下去,造成恶性循环。
三、造成“学生过重的课业负担”问题的根源
最近一段时间,减负的呼声越来越高,这实在是因为中小学生的课业负担的确到了非减不可的地步了。其实,大家也一直力争改变这种状况,但是从事实上看,情形似乎没有从根本得以改变,只是换汤不换药。主要原因:
(1)有形方面
据调查,我校60%的学生书包的重量是超过4千克。学生每天背着沉重的书包,长期会不利于身体的正常发育。另一个是作为上级领导应该科学、有效地调整学生上学的时间和更合理地安排课程表,让他们学得更为开心和快乐。
(2)无形方面
    无形方面的的根源是造成学生过重课业负担的主要方面,这中间存在政策导向的问题,也就是说,现在对升学这些制度给人的影响是,各种各样的培训班办得如火如荼,奥数竞赛等各类竞赛自然非常地火红。也就是说,一些人在说这个会增加学生的课外负担,但恰恰是这种课外负担,对于学生的前途起关键性作用。我们都知道,在升学考试当中不能差几分,差几分就可能改变一个人的命运。所以,只要有这样一种政策导向,我们想每一个学生、每一个家长,包括每一所学校,他们对课外的努力绝对不敢松懈。课堂外还有另一个战场,而这个战场是对学生有利的,必须引起大家的重视。
(3)应对措施:在了解小学生过重课业负担的表现和根源的基础上,得到有关领导的帮助,对减轻当今小学生过重课业负担,提出以下的应对措施:
四、切实落实新课程改革
(1)加强课程管理,严格执行学校课程计划,科学组织教育教学活动,强化政府管理职能,认真执行国家课程计划,学校应根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划,严格控制周活动总量和学科教学的学时。
    (2)深化课程改革,控制教材难度。按《学科课程标准》对教材进行全面清理,坚决删减繁、难、偏、旧的课程内容,进一步规范教材选用行为,选用过程中出现的违规、违法行为要按照有关规定来严肃处理。
五、提高课堂教学的质量是“减负”的关键
    现在,有个别老师片面地了解素质教育,错误地认为“减负”就是把课程教材砍掉一点,其实这不叫“减负”,真正的“减负”应该有两个含义,一个是真正地进行知识的重组,顺应时代的知识重组,在质和量上都有一个新的变化。另一个是向课堂教学要质量。老师的主要任务是教学,而课堂又是教学的主阵地。其实,该有的学习量还是应该保证,关键是提高这些单位量的质量,也就是说向40分钟的课堂教学要质量。怎样要质量呢?其中最关键的是怎样激发学生的学习兴趣。现在,不少学生从小学开始就产生厌学情