童年的朋友.doc

课题
童年的朋友(高尔基)
主备人
课时
2-1
授课日期
教学目标
。
,体会塑造人物形象的多种方法,感受文学作品的写作特色。
重点难点
,体会文学作品中感人的片段,从而培养学生对家人的热爱,体会亲情的概念。
,以及学习人物描写的方法。
教学方法
诵读法
教学手段
多媒体
教学过程
补充内容
导入新课:
?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一缕春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲,烦心事也只愿意说给朋友听。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课,认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。
。高尔基(1868—1936),苏联作家。著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。
3.《童年》简介。
本文节选自长篇小说《童年》。
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。《童年》真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌,展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。
二、第一次先学后教。
自学指导:先标出小节序号,然后自读课文一遍,遇到生字词要借助工具书或注解理解(音形义);再朗读一遍课文;如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。
自学检测:
噗(pū) 脯(pú) 果脯(fǔ) 绺(liǔ) 惩罚(chéng)
颊(jiá) 皱纹(zhòu) 兜(dōu) 鬃(zōng) 辫子(biàn) 咕哝(gū nong) 诅咒(zǔ zhòu)
颤抖(chàn) 颤栗(zhàn)
三、第二次先学后教。
朗读课文,说说“外祖母”和我的关系。
自学指导:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。
[明确]:
外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人……
四、第三次先学后教
默读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。
自学指导:人物描写的方法有:语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类:正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。
[明确]:
外貌描写:
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆
脸——皱纹(但年轻、明朗) 嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析: 健康慈爱乐观坚毅
语言描写:
温暖而柔和;用心唱歌,像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
分析:对话的内容有关头发;睡觉的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意,但只要和“我”说话就显出轻松,平等,和蔼;关爱(朋友);比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱,“我”完全体会出了这里的爱。
动作描写:
梳头、编辫子、嗅烟草
分析:反衬她眼睛的明亮。
神态描写:
快活
总之:“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的