自由落体运动.doc

自由落体运动
教学目标:
知识与技能
,知道影响物体下落快慢的因素,理解自由落体运动是在理想条件下的运动,知道它是初速度为零的匀加速直线运动.
.
,知道它的方向,知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同.
,并能够运用自由落体规解决实际问题.
、概括能力.
过程与方法
由学生自主进行实验探究,采用实验室的基本实验仪器——打点计时器,记录下运动的信息,定量地测定重物自由下落的加速度,探究运动规律的同时让学生进一步体验科学探究方法.
.
、根据现象进行合理假设与猜想的探究方法.
,归纳总结自由落体的加速度g随纬度变化的规律。
4. 、思考、讨论和交流.
情感态度与价值观
,培养逻辑思维能力及表述能力。
,在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体.
,敢于提出与别人不同的见解。
教学重点、难点:
教学重点
.
,并能运用其解决实际问题.
教学难点
.
.
教学方法:
探究、讲授、讨论、练习
教学手段:
教具准备
多媒体课件、牛顿管、硬币、天平、小纸片、打点计时器、刻度尺、铁架台、纸带,重物(两个质量不同)等.
课时安排:
新授课(2课时)
教学过程:
[新课导入]
师:两个轻重不同的小球同时落地的声音,是那样地清脆美妙!它使人们清醒地认识到,轻重不是下落快慢的原因;它动摇了2000多年来统治着人们头脑的旧观念,开创了实验和科学推理之先河,,雨滴从屋檐上落下来的时候,你们想过这种运动吗?物体下落的过程有没有一定的规律可循呢?
今天我们将一起探究这种运动——“探究自由落体运动”.
[新课教学]
一、自由落体运动
在现实生活中,不同物体的落体运动,?
提出问题:
?
?
(实验探究)
猜想:物体下落过程的运动情况与哪些因素有关,质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?
(实验):
取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片,把其中一张纸片揉成纸团,在下述几种情况下,都让它们从同一高度自由下落,观察下落快慢情况。
①从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片,可以看到硬币比纸片下落得快,说明质量大的下落得快.
②两张完全相同的纸片,将其中一张卷紧后从同一高度同时释放,观察到卷紧的纸团比纸片下落得快,说明质量相同时体积小的下落得快.
③,说明体积相同质量不同时下落一样快.
④一块面积较大的硬纸板、一个小软木塞,分别放到已调平的托盘天平的两个盘中,可以看出纸板比软木塞重,从同一高度同时释放它们,,质量小的下落得会比质量大的还快.
结论:物体下落过程的运动情况与物体质量无关.
(实验演示)
“牛顿管”的实验
将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中,让它们同时下落,观察到的现象是金属片下落得快,,让它们同时下落,观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢相同.
做牛顿管对比实验要注意:
①抽气达到一定的真空度时,应先关闭钱毛管阀门,然后再停止泵的运转.
②先让学生观察羽毛、软木塞或金属片在已抽真空的牛顿管中同时下落,它们几乎同时落到管底.
③打开进气阀,让学生注意听到进气的声音,看羽毛被气流吹起的现象,再让学生观察羽毛、软木塞或金屑在有空气的牛顿管中同时下落,它们的下落快慢差别很大.
④实验时,勿使金属片压在羽毛上,以免不抽气时出现同时下落的现象.
结论:影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用,没有空气阻力时,只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同.
[课堂训