二年级卫生与健康质量分析.doc

2013——2014学年度第一学期
术科期末测查质量分析表
2014年 1 月 3日
学科
卫生与健康
执教教师
程华兵
班级
应考人数
实考人数
优秀率
不及格率
二(1)班
36
36
%
0
二(2)班
36
36
%
0
二(3)班
35
35
%
0
二(4)班
33
33
%
0
二(5)班
34
34
%
0
二(6)班
33
33
%
0
合计
207
207
%
0
成绩、典型问题分析及对策
一、试题分析:
本次检测侧重于生活实践、结构合理、题型全面、难易适中,体现了新课标要求。本套试题共分为三个大题。第一题填空题,知识再现要求学生准确把握所学基础知识;第二题判断题,目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力;第三题连线题,要求学生准确把握所学内容,正确剔除那些似是而非的答案,做出自己的选择。
二、试卷分析
第一题,填空题,本题学生答题情况较好,大多数学生的正确率在95%以上。第二题,判断题。本题学生答题情况较好,正确率在98%以上。第三题,连线题,本题学生答题情况也比较不错,大多数同学的正确率在90%以上。出现失误较多的是第1小题,普遍是把身体各器官的功能给弄混淆了,所以出现失分现象。
三、成绩分析:
本年级有六个教学班,参加考试人数207人,%, 及格率100%。学生学习习惯和成绩均有较大的进步。从测试内容来看,学生在上课时的吸收还是很不错的,但有少部分知识存在囫囵吞枣的情况,表现在不愿意记忆,模棱两可的情况。
四、需要加强和改进的措施:
1、开展了多种形式的健康教育宣传活动
在健康教育的活动中我所采取的形式是多样的,根据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣传活动。
2、上好健康教育课
我的健康教育课一直按照上级的标准开足、开满课时,做到每两周上一节课,认真备课,上好每一节课。并以学生为主体的素质教学,把上课、宣传、活动等内容融为一体,做到学生有笔记,有教材,使健康教育能从多层次,多角度,宽领域,面向学生进行教育。