语文组研修计划.doc

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程
桐庐县东溪小学语文教研组校本研修计划
研修主题
信息技术环境下的语文学科课堂教学能力提升主题研修
研修目标
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、flash动画等工具的使用,并能够恰到好处的运用多种媒体辅助课堂教学;
,提升教师的教学能力,帮助学生更好地接受学习的内容。
应用环境
简易多媒体环境、交互式多媒体环境
技术工具
视频剪辑工具、音乐编辑工具、PPT基本动画播放……
个人研修内容摘要
老师姓名
教学内容与主题
重点与环节
应用环境
应用技术
视频要点
方芬
《从现在开始》
生字“轮、期”的音、形、意教学,“神气极了”词语积累运用。
交互式多媒体环境
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创设动物王国竞选情境,视频教学“期”字的书写。
朱玲文
《飞向蓝天的恐龙》
初读课文,学习生字词语。学习课文第一二自然段。
交互式多媒体环境
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学习词语以及重点段落
濮琴玲
《找春天》
引导学生在具体的口语交际过程中,学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
交互式多媒体环境
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学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。
黄芳
《比尾巴》
认识生字,读好问句。
交互式多媒体环境
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认识生字,读好问句。
吕美荣
《zh ch sh r》
学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。
多媒体环境
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学会zh ch sh r四个声母,读准音,记清形,正确书写。
胡菲
《菜园里》
联系生活实际认识14个生字,通过多种形式的读读准词语
网络和移动环境下的教与学
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通过多种形式的读读准词语
缪林华
《自己的花是给别人看的》
理解课文重点句子,结合信息技术帮助领会文章的中心
多媒体环境
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理解课文重点句子。
周军莲
《毛主席在花山》
认识课文中的5个生字。有感情朗读课文,体会毛主席处处为群众着想的思想作风。
交互式多媒体环境
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有感情朗读课文,体会毛主席处处为群众着想的思想作风。
汤苗苗
《风娃娃》
回顾课文,理解“风娃娃”的好心与傻气。续写故事。
多媒体环境
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续写故事,想象课文结尾之后,风娃娃会遇到什么人?发生什么事?
研修安排
阶段/内容
时间
个