班主任工作手记.doc

班主任工作手记
班主任工作是学校教育工作的重要组成部分,它对学生的成长十分重要。当班主任容易,当个好班主任、创建一个好班集体就不那么容易了。我体会到:班主任应当善于用爱心去关爱每一个学生,善于用情感去感化每一个后进生,善于用行动去影响整个班集体。
善于用“爱心”关爱每一位学生
每一个班级都有一些出类拔萃的学生,他们往往是班主任教学和管理班级的得力助手,因而班主任对他们关爱有余、喜爱有加。而那些学习成绩不好、调皮捣蛋,常惹出一些是非来的学生,班主任则往往批评有余、关心不足。实践表明:如果班主任亲近自己喜欢的学生,疏远不那么听话的学生,久而久之,会使学生与学生之间、老师与学生之间产生严重的心理隔阂。会使班级工作受到很大的影响。我教过一个女生,人长的不好看,又是个“鼻涕虫”,班上的女同学不愿意与她交往,男同学常拿她取乐。由于上课时常要抹鼻涕,很难静下心来听课,成绩不好,又羞于与人交往,常常孤单一人,影响了她的性格养成和健康成长。针对她的情况,我在班上都是教育同学要尊重他人,同时我常要口纸帮她测试或送面纸给她用。后来了解到她流鼻涕是由一种炎症引起的,就亲自到她家督促她的父母带她到医院治疗,后来鼻炎治愈了,这位女同学渐渐地愿意与人交往,性格也开朗了,学习用功,进步很快。多年后,在路上相遇,大老远就会喊一声“老师好!”,带有明显的感激之情。这件事情使我认识到,关爱可以修复受损的心灵,促使枯苗复苏成长。
善于用“情感”去感化每一位后进生
多年以前,班上有位男生,学习成绩不好,纪律差,脾气暴躁。仗着自己身体健壮,经常惹事生非,同学们瞧不起他,不愿与他交往,但又很怕他。是班上一只难缠的“刺猬”。有一次,一个同学不小心把他放在课桌上的书包撞掉到地上,他竟大打出手,把那位同学打的鼻青脸肿,同学们纷纷指责他。当时我虽很气愤,但却没有当众批评他。事后,我个别找他谈心,晓之以理,动之以情,教育他同学之间要相互尊重,团结友爱,指出他打人的错误和危害性。当被打学生的家长来校“问罪”时,我还主动承担了管理责任。我对这件事情的处理感动了他,他主动向那位同学承认了错误。抓住他思想转