问卷1问卷调查.doc

小学生作文调查问卷分析报告
一、调查的目的
    我校地处农村,学生阅读面窄、见识少。大部分学生对习作抱有畏难情绪。但是小学生作文教学又是语文教学的重要组成部分,是语文综合能力的体现。对此我们教师都在千方百计地想办法来培养学生的写作兴趣,提高写作能力。为培养学生自主写作能力,寻求教师有效的作文教学策略,并为以后的作文教学提供依据,我校课题组于2015年1月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。
  二、调查的内容
  本次调查问卷主要是在三—六年级学生中进行。问卷内容共23小题。分别从学生课外阅读、勤于积累、习作兴趣、乐于观察等几个方面着手设计,但又各有侧重,较全面地对学生作文学习的现状进行了调查分析。
  三、调查的方法及对象
  1、调查方法:调查采用不记名问卷的方法。对学生下发50份调查问卷,收回有效问卷50份,所有数据都进行了分析统计。      
  2、调查对象:福和小学三—六年级部分学生。
  四、调查结果与分析
  根据调查结果,了解到小学生作文中存在的问题:
  1、80%的学生只是偶尔读课外书籍,但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。
   2、学生所读课外书籍主要体现是作文书,漫画书。
  3、主动积累的学生很少,都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句,但能巧妙运用的较少。
  4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。
  5、大部分学生不喜欢老师布置的作文,究其原因:老师不应该限制习作的范围。
 6、学生认为老师对他们的习作帮助最大;少数家长能够指导学生习作。
   五、思考与对策
   调查结果表明:我校学生在课外阅读这方面简直就是一个空白,所谓的阅读就只是读读作文书,漫画。阅读面太窄。部分学生在阅读时不能及时积累,不能将知识灵活地运用于习作中;大部分学生没有细心观察生活的习惯,所以习作中真情实感就无法抒发出来;学生认为老师的指导才是他们习