《丑小鸭》.doc

永远的丑小鸭,永远的安徒生
                              ——《丑小鸭》课堂实录
  师:有这样一位名人。他是一个诗人,却成为童话之父;他出生在丹麦,却成为世界的儿子;他忧郁敏感自卑冷漠,却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。他就是——
[课件] 安徒生铜像。
师:大家知道哪些安徒生童话?
生(杂声):《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
师:当美人鱼浮出海面,当丑小鸭摇身一变,当卖火柴的小女孩许下心愿,……那些寄寓在安徒生童话里的爱和美好长留人间。现在,就让我们用一颗虔诚的心,重温经典,去贴近一颗美丽、高贵的心!
[板书] 丑小鸭安徒生
[说明:诗一样的语言,深情的诉说,把学生带进了一个童话的世界。]
[课件] 走进童话世界
活动任务:
1、体验:为什么丑小鸭说“我还是走到广大的世界里去好”?
2、感悟:为什么作者说“一颗好的心是永远不会骄傲的”?
3、探究:为什么读者说安徒生是“一只享誉世界的丑小鸭”?
[说明:任务一是对故事情节的梳理,任务二是对课文主旨的探讨,任务三是对学生人生的启迪。这三个环节的设计,始终把学生的活动贯穿其中。]
师:丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋,一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。丑小鸭来到这个世界上,等待他的生活和命运又将如何呢?请同学们速读课文,提取故事中的主要情节,以丑小鸭为第一人称准备讲述。
(生浏览课文)
师:现在,我们来一个故事接龙,请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本,按幻灯上的图片,以丑小鸭为第一人称讲述,一人讲一部分。
[课件] 讲述——“我还是走到广大的世界里去好”
小鸭出世→小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生
生:我一降临到这个世界上,就处处遭冷遇,受排挤,被讥笑。鸭儿啄我,小鸡打我,兄弟姊妹也对我生气,妈妈也不喜欢我,就连那个女佣人也用脚踢我。这个世界仿佛并不欢迎我的到来。
(学生依次讲述。此处省略758字。)
师:现在,我们对于课文已经有了一个初步的了解,知道丑小鸭在变成天鹅之前一直选择离开,在所有的离开当中你最欣赏哪一次?为什么?
[说明:拎出“离开”一词,也就拎出了丑小鸭的性格,拎出了这篇文章的主题。]
生:丑小鸭共有四次离开,我最看重的是他离开老太婆家的那一次。以往的离开都是不得已的,只在这一次他是自愿的。他在老太婆家里饿不着,也冻不着,却为了心中的理想离开了那里,这一次的离开最能体现丑小鸭不屈不挠的性格。
师:说得好。大家把书翻到第27页和第28页,找到小鸭在老太婆家受鸡猫排挤的内容。我们就分角色朗读一下吧,看看我们会有什么感受。
生:分角色朗读——(从“你能够生蛋吗?”到“好吧,你去吧!”)
师:你们认为哪个角色读得比较好
生:我觉得母鸡这个角色读得好,因为他读出了母鸡的趾高气扬。
生:我认为小鸭这个角色读得可怜兮兮还不够,还要读出小鸭的自信、坚强和执著。
师:是啊,朗读是一项创造性极强的活动。作者在这里讽刺了母鸡这类庸人对小鸭的不理解和排斥。在生活当中,我们是不是也不自觉地扮演过母鸡和雄猫的角色呢?
[说明:让学生以第一人称讲述,老师用串台词穿针引线,推波助澜,意图是给学生