希望工程园丁事迹材料.doc

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2010年的9月份,我响应国家号召,很荣幸地成为了一名农村特岗教师。被分配到距离县城50里外的故县镇向升小学上班。四年来,我一直以饱满的热情和认真务实的工作态度为农村教育事业竭力奉献。
记得走上工作岗位的第一天,看到一排排破旧的平房,一个坑坑洼洼的校园,一张张破旧而又摇晃不止的木桌凳。然后一想到自己就要在这里实现自己的教师梦,心里真不是滋味。提起教学设备,可以说是一无所有。不用说多媒体、钢琴这些先进教学设备,就连一架电子琴也没有。见此情形,我也曾想放弃过。可是看着那一张张可爱的稚嫩的小脸,那一双双充满求知欲的眼睛,我不禁暗下决心,要尽自己最大的努力,给他们上最好的音乐课。
人生有了目标就会奋斗,人生因为奋斗而变得更加精彩。我也一直以给学生们上好音乐课这个简单而朴实的目标来要求自己,鼓励自己,力求使自己在教学中做到最好。要想上好音乐课,对于从来没有接触过音乐的农村孩子们来说,先让他们对音乐课产生兴趣就显得尤为重要。为了能让孩子们对音乐感兴趣,我就先自费买了一个口风琴,每天上课时,我就带着它,从来也没见过什么乐器的孩子们,一看我拿着口风琴走进教室,都高兴地跳了起来。就这样,孩子们的心就被我用口风琴这个小乐器一下子拴住了。自然地,孩子们对音乐课也产生了浓厚的兴趣。
亲其师而信其道,一点都不假。自从孩子们对音乐课产生兴趣后,我就试着开始教他们认音、识谱、发声、打节奏。这些环节的加入,学生们的学习积极性更加强烈了。因为他们可能认识到音乐课远不止唱几句流行歌曲这么简单而单调。
孩子们对音乐的热爱,使我对今后的教学工作更有信心。可能是近朱者赤,也可能是耳闻默染。有一天,我像住常一样,带着口风琴和音乐课本准备给同学们上课。刚走进教室,就看见同学们都齐刷刷地站在教室里,用期待的眼光盯着我。凭我的直觉,我觉得他们肯定有话想对我说。于是我就问道:“同学们,怎么了?有事需要老师帮忙吗?”这一问,孩子们开始在教室里嘀咕起来。这更使我丈二和尚摸不着头脑,就在这时,一个女孩慢慢举起了小手,我马上注意到了这个细节,就让她站起来说。她边看着我,边用羞涩的口气对我说:“老师,我…我…我们想学口风琴。”听完孩子的话,我才明白了刚才他们全班站起来并用眼睛盯着我看的真正用意。看到此情此景,我马上用坚定的口气告诉孩子们:
“行,老师教你们学口风琴。”话音刚落,教室里立刻沸腾了起来。
就这样,向升小学的口风琴活动小组正式成立了。没有口风琴,我就带领孩子们捡破烂,勤工俭学挣钱先把口风琴买好。没有场地,我就让孩子们在学校的排房前练习。不知有多少个夏日热得孩子们大汗淋漓,也不知有多少严冬冻得孩子们满脸通红。尽管这样,都打不倒他们对口风琴学习的信心,都不能阻止他们对音乐的热爱和渴望。也正是孩子们这种孜孜不倦、发奋图强的进取精神,更坚定了我扎根农村教育事业的决心。
自20