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六年级语文上册知识点
(这是我对照教参搜集整理的)
1、《山中访友》是一篇散文,作者是李汉荣,题目点明了主要事件——(访友)和具体的地点——(山中)。表达了对大自然的热爱之情。作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等……一些自然界的朋友,这山林中的一切都是作者的朋友。
“撞了个满怀”形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。
把老桥比喻为一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
“一声呼唤,一个眼神”这种拟人化的手法,形象表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
“我脚下长出根须,深深扎进泥土和岩层……”这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。树为人友,人为树友,人和树已融为一体。
“在它们走向泥土……”这句中它们指的是落花和落叶,仪式指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
2、《山雨》是一篇散文,课文是按(雨来、雨中、雨后)的顺序写的。作者细致观察、用心倾听山雨,通过合理而新奇的(想象)和(联想),并运用(比喻、拟人)等修辞手法,描绘出山雨带来的(音韵美)和(色彩美),描绘了一幅有声有色的(山林雨景图),表达了作者对山雨、大自然的(喜爱)之情。
3、《草虫的村落》是一篇散文,作者郭枫发挥丰富的想象,运用拟人和比喻的修辞手法,追随着(一只爬行的小虫),对(草虫的村落)作了一次奇异的游历,反映了作者对(大自然)、对(小生物)的喜爱之情。(热爱自然、关爱生灵)
4、《索溪峪的“野”》课文先用一个字概括了索溪峪(“野”)的特点,采用先概括后具体描写的方法,从四个方面写出了山野、水野、动物野、游人野。野在课文中指的是(指索溪峪的山、水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美。)
“走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下一个字:野。”这句话起到点题的作用,同时统领全文。
“人们,在这山水中返璞归真了。”这句话起到点明中心的作用。返璞归真的意思是去掉外在的装饰,恢复原来的质朴状态。这里指人们接受了大自然的洗礼,不经意间一举手、一投足,都显得非常纯真、质朴。
5、《詹天佑》按照先概括介绍、再具体叙述的方法安排材料的。詹天佑的爱国精神贯穿全文。课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句写出了詹天佑主持修筑(京张铁路)过程中的三件事,这三件事分别是(勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路)赞扬了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度以及热爱祖国的思想感情、不怕艰难险阻的勇气、为国争气的坚强决心。他杰出的成就长了中国人的志气,灭了帝国主义者的威风。
6、《怀念母亲》作者季羡林。课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲,——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
7、《彩色的翅膀》赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。。本文以小昆虫为线索,我随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
8、《中华少年》是一首(诗),作者李少白,诗中选取来自(高原)、(宝岛)、(草原)、(黄土坡)四个地方的(藏族)、(高山族)、(蒙古族)、(汉族)儿童作为代表,作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之