怎么调动小学生学习数学的主动性.doc

怎么调动小学生学习数学的主动性
现在的社会已步入知识经济时代,也是知识爆炸的时代,知识更新极快,是创新的社会。只要在学习工作中,勤于动脑,敢于尝试,勇于突破,创新才能得以实现。我们都知道中国的未来靠现在的学生去开创,而他们的未来又取决于我们现今的教育。因此我们必须走出过去教育的误区,彻底改变传统的教育模式,以能力培养、智力开发代替单纯的知识传授。小数新课标中强调:“数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者。”因此在教学中,我们要努力调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是他们真正成为知识的形成和发展的经历人,使他们的身心、人格和智能全面和谐主动地的发展。那么怎么才能使学生保持旺盛的求知欲、极强的上进心,调动他们积极主动地学习呢?
一、加强理想与励志教育,调动学生学习的主动性
理想是每个人所向往的远景目标,是人生命的精神支柱。也是一个人立身处世的奠基石,树立什么样的理想,就有与之对应的进取力度与追求,同时也决定一个人的人生规划与发展方向。现今各级在校的学生是我们祖同志明确指出:“现在中国提出‘四有’,有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年与学生,要有理想。”所以一个学生是否具有远大的理想和坚定的信念,关系着国家的前途和命运。小数新课标中要求
“要展示数学文化的悠久历史,要展示数学文化的博大精深,要展示数学家的探索精神,要展示数学文化的美学价值。”为此作为基础教育的一门学科——小学数学,在平时的教学中我们要分析小学生的理想现状,并择机适时的结合相关教学内容,对他们进行理想与励志教育,帮助他们确立人生观、价值观,确立符合社会发展和现实的理想,引导学生们先成人再成才。如在教学中,我经常利用教材中的“你知道吗?”对学生进行理想和励志的教育,比如圆周率、九章算术、负数等等这些数学知识的起源以及发展史,通过课件展播我国古今的数学家求真、智慧、创新、探索精神的奋斗拼搏故事,激发学生主动学习的热情和兴趣,培养他们的创新精神,培养他们的民族自豪感,使学生体会理想的追求离不开严谨的求学态度、科学的学习方法,更离不开永恒和持续的刻苦与主动的学习。
二、增加学生体验成功的机遇,调动学生学习的主动性
学习的成功是推动学生主动学习巨大力量。心理学证明:做任何一件有意义的事情只要取得成功,都能产生积极愉悦的情感体验,继而关心这类事物的发展,产生主动学习的欲望。小数新课标的基本理念之一——人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。因此在教学中我承认学生之间的差异性,注重设计不同层次、不同梯度的问题,使全体学生都能有参与学习的机会,让他们动动与问题相适应的脑筋就能解决问题,从而使之产生满足感并获得成功的体验,把学习变成一种享受。进而深化问题,让学生去“跳一跳,摘桃子
”。
如在教学“梯形的面积计算”时,我首先让学生回忆并说说过去学过的“图形面积计算的公式”,他们纷纷说出公式并且还讲出了字母表示的公式,大家喜笑颜开;接着我追问“这些公式都是怎么得到的呢?”,让学生在小组内交流,讨论气氛热烈,学生们开心之至;就