《公顷》教学设计.doc

《认识公顷》教学设计
教学内容:人教版小学数学四年级上册第三章公顷和平方千米第一课时《认识公顷》。
教材分析:本单元的教学内容是公顷和平方千米的认识,公顷和平方千米是较大的面积单位,是对平方米的补充。
学情分析:本单元的教学内容是学生对面积单位的进一步学方厘米的认识。因此内容简单,学生通过想象、假设、比较来学习、掌握新知识。面积单位与日常生活有密切联系,教学中要积极调动学生的生活经验,加强知识与生活之间的联系,培养学生的学习兴趣。
教学目标:
知识目标:使学生知道常用的土地面积单位——公顷,体会1公顷的实际大小,会进行简单的单位换算。使学生借助计算器,应用相关面积公式和面积单位换算解决简单的时间问题。
过程与方法:经历体验1公顷的实际大小和简单的面积单位换算过程,体验动手实践、自主探究的方法。
情感态度与价值观:感受数学与实际生活的密切联系,体会数学的应用价值。
教学重点:平方米与公顷的单位换算。
教学难点:体会1公顷面积的实际大小。
教学准备:课件。
教学过程设计:
一、复习引入
1、复习面积单位。
我们学过的面积单位有哪些呢?他们之间有什么关系呢?
借助于生活实例说说1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大?
2、填一填。
(学生完成导学案中的填空题,找学生进行回答并集体订正。)
大家已经知道了平方米、平方分米、平方厘米这些面积单位了,那么在描述比教室学校更大的面积时,平方米这个面积单位是不够的。所以老师今天就来介绍一个新的、较大的面积单位——公顷。(板书课题:认识公顷)
二、探索新知:
教学教材第34页例1。
教师:大家都知道北京的鸟巢吗?你们知道鸟巢有多大吗?(教师课件出示教材第34页鸟巢图,引导学生观察图画,交流对鸟巢的认识,讨论鸟巢的面积大小,然后指名学生汇报。)
教师:鸟巢的占地面积约是20公顷,那同学们知道20公顷有多大吗?在这之前我们先来看看1公顷有多大。
1、认识1公顷的含义。
指出:测量土地的面积,可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积就是1公顷。
2、算一算1公顷是多少平方米。