云南的歌会说课.doc

执教《云南的歌会》说课
马良中心学校靳元东
各位老师,我说课的课题是,语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》,下面,我将从教材,教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。
第一、教材解读
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手,在“歌会”的大标题下,作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱,对每一个场面的描写都各有特写,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同,文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文,不仅能了解趣味盎然,生动丰富的民风民俗,从中得到美的享受,还能学习叙事性文章的写法。
2、教学目标及重难点。基于对教材的认识,本课我确立了三个教学目标:
,读文并感知文章内容,分析本文结构。(重点)
、环境描写、场面描写及精彩的语言。(重难点)
,培养热爱民俗文化的情感。
分别从知识点,能力点,以及情感态度价值观上给以标高。目标简洁,任务明确,对学生的自学起到明确导学作用。
第二、教学方法、手段
根据文章所写内容丰富,充满了情趣,语言生动且富有表现力这一特点,我将充分发挥学生在独立自主读书,合作学习积累字词的基础上,开展美文美读和比较阅读活动,作为阅读教学活动的主体,运用启发式教学法,借助多媒体等电教手段,通过创设情境,激发学生的想象力,来使学生深入体会云南歌会的美,理解课文的深刻含义。
第三、学习过程设计
(一)导入:云南是我国少数民族聚居种类最多的地区,他们的集会或节日,服饰和歌会都吸引到全世界人的目光。同学们在电视或广播中也见到过云南特有的风光。我把这个作为兴趣点,用图片来展示部分云南的魅力。让学生激情进入课堂,云南的歌会有哪些不一样的特色?
(二)活动与展示:
1、预习:出示任务和目标。充分开展自主与合作学习。
在充分自读的基础中,完成基础知识积累。包括对作者的了解。结合课后研讨练习来完成课文初读的整体感知。比较云南的歌会与在电影电视或演艺厅中接触过的演唱会、音乐会有何区别?发动小组板书展示,口头交流展示,来落实自主学习的目标。教师利用表格引导学生分块了解歌会的形式,特点,人物描写等,为进一步解读云南歌会美的形式和美的内涵做了铺垫。
2、展示与交流:在独立自学的基础上,以小组讨论的方式,开展美文美读和比较阅读,深入探究赏析了云南歌会的形式精彩多样,内容丰富,文化底蕴深厚。引导小组合作学习,让学生找出自己特别喜爱的场景或句子,结合课文内容美读展示,个性发言。在交流中引导学生深度体会云南歌会蕴含的歌美、景美、人美、情美、文化美,同时通过比较阅读找到作者在写景写人手法上的差异。
为了突出重点,突破难点。我在学生精彩赏读“山野对歌”“山路漫歌”“山寨传歌”这几个片断中并设置课件辅助,从语言文字中品读到云南歌会三大特点的立体美。
3、总结提升:通过小组合作学习与展示,交流与反馈,分步落实学习目标,在学生对课文内容有了整