小松鼠教案及反思.doc

26 小松鼠找花生果
第二课时
教学目标:
,理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文。
,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。
教学重点:
学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
经历品读课文的过程,了解花生的生长规律,学会细致地观察生活。
教学准备:
生字卡片、课件
一、复习导入
,我们继续来学习第26课——(课件出示)小松鼠找花生果。(齐读)
,小松鼠悄悄地告诉老师,它要请我们一(2)班的小朋友一起去找花生果,你们愿意吗?
、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它要先考考你们,不知道你们有没有信心通过这一关?
,出示第一组词语:
小松鼠花生果蚯蚓谁能读好第一组词。(指名读)
长着留着笑着摘下来钻出来第二组词谁会读? (你的轻声读的真准确)
绿油油黄灿灿第三组谁来读?
睁大眼睛自言自语第四组谁来读好?
让我们一起来闯关吧。(齐读词语)
二、朗读生趣,深入感知
(一)学习第一自然段
。现在,让我们跟着小松鼠一起出发吧!
:一片花生地。瞧,你看到什么啦?
生:树林旁边长着许多花生。
生:有绿油油的叶子,还有黄灿灿的小花。
……
!花生地美不美?自读第一自然段,找一找你从哪些词语读出了美?指名读。
品味:绿油油黄灿灿
(1)谁能说“绿油油黄灿灿”是什么意思?
(绿油油是说绿得发亮,像是冒出了油似的;黄灿灿是指黄得耀眼夺目。)
(2)颜色这么美!让我们美美地读读这两个词,你能读好吗?(指名读,齐读)
(3)在生活中,我们还可以绿油油的什么?黄灿灿的什么?
(绿油油的草地、青菜、树叶……黄灿灿的油菜花、菊花、迎春花、稻田……)
!你能把你看到的美丽景色通过读表现出来吗?读出花生的美来吗?指名读、齐读。(相机评价)
……(引读)
过渡:小松鼠知道这是花生吗? 不知道
(二)学习第二自然段
,便有了一个疑问。出示小松鼠的问话,你能读出问的语气吗?指名读。
?(生:蚯蚓)出示蚯蚓的话,谁来大声地告诉小松鼠?
从你的朗读里,老师能感觉到这是一只热心的小蚯蚓。
。师生合作。两人分角色读,男女生分角色读。
,小松鼠知道了这是——花生。这时他心里怎么样?你从哪个词中看出来的?(高兴)如果你是小松鼠,你会想些什么呀?(学生想像练习说话)
!它想——等花生结了果,我就去摘下来,留着冬天吃。(生接读)
下面老师请一位小朋友来读读这句话,要让人家一听就听出这只小松鼠很高兴。谁再来试试?
过渡:小松鼠有了美好的打算,所以心里偷偷的高兴。从那以后,小松鼠是怎么做的呢?
(三)学习第三自然段
:小松鼠看到这么多花生,想到自己一个冬天也吃不完,还可以招待亲戚朋友吃,可以炒着吃、煮着吃、做花生糖吃、做花生饼吃,心里越想越美。天黑了,都舍不得离开。晚上,小松鼠还做了一个美