《寻古探幽——画像石画像砖艺术欣赏》.doc

课题:苏少版15册
寻古探幽——画像石画像砖艺术欣赏
赣榆县初级中学孟凡香
一、教案背景及教材分析:
本课的内容选自苏教版中学美术15册“综合、探索”单元,第五课《寻古探幽》。根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,确定《寻古探幽》一课属于“综合、探索”学习领域。本课学习内容以中国古代文化艺术的瑰宝汉代画像石、画像砖为切入点,引导学生利用互联网手段去整体地了解画像石画像砖概况,艺术特点,制作方法,从而增强收集信息的能力,培养热爱我国传统民族文化的高尚情感,并以制作画像石(砖),运用阴刻线、凸线浮雕等画像石画像砖艺术手法,引导学生主动探索、研究、创造,在研究性的学习中提高综合解决问题的能力。体验造型的乐趣,提高创造能力。本校学生大多来自农村,对互联网应用不多,教师在作业设置上提供陶泥制作和泡沫铅笔雕刻两个项目供选择。本课以欣赏为主,制作为辅.
三、教学目标:
1、学生通过上网查阅画像石、画像砖的资料,认识画像石画像砖的历史意义,感受其艺术美,产生民族自豪感,增强保护民族文化遗产意识。2、动手仿制一块画像砖,在制作过程中体验造型的乐趣,提高动手造型的能力。
教学重点:
1、汉代画像石、画像砖所呈现的内容、思想内涵及其艺术风格,时代特点。
2、画像砖画像石的制作方法,过程。
教学难点:
1、汉代画像石、画像砖的历史价值及艺术特点.
2、画像砖,画像石制作过程所体现的构图,空间,线条等造型元素理解和运用。
四、教法
在教学中,采用探究式、启发式、直观演示、情境教学等进行教学,突出教学重点。加深感受和体验,引起情感共鸣,进而自觉地产生保护继承民族文化遗产的认识。
教具准备:教师——多媒体课件《寻古探幽》、仿制的画像砖范例
学生——塑料泡沫板\陶泥、铅笔、颜料、刻刀/小竹片
五、【教学过程】
1、视频激趣,导入探究(初步印象)
(1)教师播放百度视频搜索《南阳画像石》,片段。让学生们看到画像石的发现过程,产生兴趣,在教师的引导下畅谈感受。
(2)把学生分成6组,各组利用互联网进行百度图片搜索《画像石画像砖》,把收集到的图片有选择地存到桌面上。通过展示平台向全班展示,交流作品故事,背景简介。通过欣赏各种类型、各种题材的画像石、画像砖、为后面的深入鉴赏、创作做好铺垫。,设计意图:情景导入法:(1).设计视频情景导入,可以创设丰富生动的情境,让学生迅速进入角色. (2).自主学习,作品故事的交流可以让学生立体的理解画像石的历史文化价值。
2、鉴赏分析,深入探究(形成概念)
(1).画像石与绘画雕塑的关系
教师出示雕塑作品和绘画作品,让学生比较二者与画像石作品的关系,师:同学们能够发现画像石、画像砖和我们平时接触到的绘画作品和雕塑作品有什么不同吗?教师提示:从所用材料,表现手法、形式方面思考讨论。并作简单的归纳。(设计意图:理解画像石在构图形式表现语言上与绘画关系较近,在制作材料与手法上同雕刻相近。为制作画像石小练习作铺垫。)
(2).总结画像石定义
请学生利用百度文库查阅画像石的定义,及用途。所谓画像石,实际上是汉代地下墓室、墓地祠堂、墓阙和庙阙等建筑上雕刻画像的建筑构石。所属建筑,绝大多数为丧葬礼制性建筑,因此,本质上汉画像石是一种祭祀性丧葬艺术。画像石不仅是汉代以前中国古典美术艺术发展的颠峰