人有两个宝 教案.doc

人有两个宝教案
【教学目标】           
双基目标:
、流利地朗读课文,背诵课文。
,其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语。
思维发展目标:
让学生知道双手和大脑是人的两个宝,从小养成用手用脑的好习惯
【教学重难点】
识字、写字、朗读、背诵。
【教学准备】生字卡片。
【教学时间】两课时
【课前预习】
,不会读的生字要多拼几次,做到不加字、不漏字、不读错字(读3);
(即课后双线格里的生字),从课文中圈出相应的生字,并且正确拼读三次(圈3);
,然后记一记生字(注);
,笔顺要正确,书写要端正(描)。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课 
1、我们在学拼音dtnl时,认识了哪咤,哪咤的本领可真大,他有几样法宝呢?
人的本领也很大。
(板书“人”,rén,认读汉字。人:两笔写成,一撇一捺 )
 2、人有什么本领?
3、听大家这么一说,老师也觉得人的本领可真大呀!人怎么会有这么大的本领呢?因为我们每个人都有两个宝。
 rényǒu liǎnggè bǎo 
板书课题: 人  有 两 个 宝
 练读课题,突出“两个”(学习生字“个:人字头上加一竖 )
二、初步感知 
1、读了课题后,你们一定很想知道,人有哪两个宝? 
2、看图,启发学生说话。 
⑴书中68页图:图上画了什么?
引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝:双手和大脑
⑵按从左到右,从上到下的顺序观察69页图:
图上的小朋友们分别在干什么? 
  练习用一句话把每一幅小图图意说出来。 
三、自读课文
1、学生自由读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。
2、这首儿歌共几句话?
四、再读课文
1、指名分句读课文,相机正音,指导停顿。
2、分句朗读,重点读准下列字音: 
“双手”(都是翘舌音)
 “思考”(“思”平舌音) 
“创造”(前翘舌,后平舌) 
五、游戏:快乐红苹果
如果学生把“苹果”上的生字读正确,苹果就会变笑脸,小老师带领大家齐读。
如果学生把“苹果”上的生字读错了,苹果就会变哭脸,重新再读。
六、诵读第一句 
1、指名读第一句。 
2、这句话告诉我们什么? 
3、指导朗读第一句。 
⑴范读。(重读“两个、双手、大脑”)
⑵领读。 
4、双手和大脑分别有什么本领呢?下节课再学习。 
   〔本课语言浅显,教学时,以读为主,以读中感悟,而朗读是理解语言的有效手段,也有助于增强语感。〕
七、指导写字:人、个、手、大、工
1、记忆字形(投影演示) 
2、指导笔顺,重点是:手 
手:从上到下,先横后竖 
3、观察生字在田字格中的占格位置,并将观察到的说给大家听,书空一遍。
4、教师范写 
5、学生临写,教师巡回指导
6、评价作业。 
(1)学生观察生字。 
手:起笔是撇,稍平 
大:一横中间站个人 
(2)自评(写完一个跟书中的范字比)。 
(3)互评(同桌、全班评相结合)。 
 
第二课时
一、导入
1、我们在学拼音