《留心观察》教学设计.doc

《留心观察》
教学目标: 
,并激发他们善于观察的兴趣。
<> ,学习用恰当的语言表达观察所得。
、评价,培养学生的倾听与表达能力。
教学重难点: 
引导学生用恰当的语言表达出自己在生活中观察到了什么。 
教学准备: 
提前一周布置大家留心观察周围的事物。
 教学过程: 一、听录音,明确交际内容 
(录音)龙龙:“文文,咱们每天上楼,可是你知道每段楼梯有多少阶吗?”文文:“这个,我没数过。那你知道咱们教学楼有多少窗户吗?从正面看。”龙龙:“啊!我也没观察过。小朋友我们俩啊,都是不善于观察生活的孩子。你呢?你对周围的事物留心观察了吗?把你观察到的和大家说说吧!”
提问:听了文文和龙龙的活,你知道我们今天这节口语交际课要说什么了吗?
二、创设情境,相互交流  龙龙要送我们一首歌,我们一起听听吧!(录音)《上学歌》
?  ①同桌交流②全班交流  小结:一路走过,我们到了学校,你听!(录音)《课间十分钟》
<> ?请大家结合你观察到的提几个问题,考考你的同桌,看谁是平常最能留心观察周围事物的孩子。
  ?能不能向大家介绍一下。 三、多法并用,展示观察所得
<> 。  ,考一考,这都是哪些地方,什么事物?  “最善观察”奖 四、回顾小结,开展活动
(录音)小朋友们,你们可真是善于观察生活的孩子,能将周围的事物介绍得这么详细,真为你们高兴!  可是,你知道吗?我们周围的事物也在不停地发生着变化,今天这样,明天可能就变样了!希望大家在以后的生活中能更加留心观察周围的世界,将这些变化及时地与同学们和老师交流,加油吧!
教学反思:
     本节内容主要锻炼学生观察能力,通过小活动让学生,细心观察身边的事物为以后的写作打好基础。