学校“对标找差、创先争优”活动自查报告
为贯彻落实全市“对标找差、创先争优”动员大会精神,打好学校三年发展规划的收宫之仗,开好学校新一轮三年发展规划的起始之局,我校以饱满的精神状态,积极的行动迅速投入到“对标找差、创先争优”活动之中,认真对照基本实现特殊教育现代化的标值,找学校发展的薄弱环节;对照发展标兵,找存在的主要差距;对照工作标准,找做人作风和办事能力的不足。与此同时,我们深刻反思差距形成的原因,积极思考和制定缩小差距的措施,并确定了年底要完成的工作目标。
“对标找差”,我们发现了学校发展中存在的薄弱环节,也找到了我们在工作作风和工作能力上的欠缺点,这里我主要说一说我们与标兵的差距:
一、硬件上的差距:与苏州、扬州两所省内一流特教名校对照,我校无论是校园占地面积、教室面积,还是教学功能室配备、现代化教学设施配备、职业教育和康复训练的设备配置以及学生运动场地等都存在较大差距,特殊教育监测功能几乎为零,处在全省倒数的位置。根据2012年教育部颁发的《特殊学校建设标准》,我校占地面积不达标,建筑面积约差7000平方米,严重不达标。
二、软件上的差距:对照苏、扬两所省内一流特教名校,虽然这几年我校有了较为迅速的发展,在全省乃至全国都有了一定的影响力和知名度,但学校在校园文化建设、特色学校建设、学生德育和持续发展、课堂教学效益以及党建工作的创新和品牌打造等方面都存在不同程度的差距。
校园文化建设:我校虽然非常重视校园文化建设,也充分认识到校园文化对学生成长起着潜移默化的熏陶作用,在校园中、班级内都建立了文化宣传阵地,还定期开展文化宣传专题展评活动,但校园文化的氛围营造还不够浓郁,校园文化内容的针对性还不够强,还有校园文化活动的开展还缺乏整体思考和创新举措。
特色学校建设:我校虽然初步建立了
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