学习故事花样玩瓶子.doc

学录】
今天,我和幼儿一起装饰废旧瓶子,让瓶子大变身,然后再玩一玩瓶子。我鼓励孩子们玩出多种花样。他们有的踢瓶子练射门,有的用瓶子进行抛接练习,还有的用瓶子当子弹互相追逐射击。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。
我看这个游戏玩得差不多了,就提议说:“现在咱们玩一个赶小猪的游戏,看谁最先到终点又遵守规则。”孩子们刚玩了两次,周逸尘就大声说:“真没意思。”我愣了一下,说:“那你说一说,不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧?”他想了一会儿说:“咱们可以玩运瓶子的比赛。”我问大家行不行,孩子都同意。
于是,他们手拿瓶子分成四组玩了一遍。我看到孩子们情绪很高,便说:“咱们这回不用手拿瓶子来玩运瓶子比赛,看谁的办法又快又好?”于是,大家随口令开始比赛:有的孩子将瓶子夹在两腿中间跳着走,有的放在脖子底着头走,还有的夹在腋下跑,真是千姿百态,可爱极了。玩过一遍后,我组织大家进行了讨论:为什么有的小朋友快而有的却很慢?哪种方法好,为什么?讨论后幼儿达成共识:把瓶子夹在肘关节中便于跑动,球还可以不掉。
大家又玩了一遍。章锦浩第一个到了终点,兴奋地告诉我:“这个办法还真好,下回我也要想个好办法。”我忙说:“行, 老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。”他满足地笑了。活动结束后,我表扬了大家肯动脑筋,使一个瓶子能玩出那么多花样。就这样,孩子们在愉快的气氛中结束了活动。
【什么样的学习可能在发生】
通过这件事,我更深地认识到,孩子有很大的潜能,老师要相信孩子,创造条件,让他们发挥想象力和创造性,使幼儿在体育活动中既锻炼身体,又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。利用身边的资源和废旧材料让孩子们创造出多种玩法,这正是老师的可贵之处。孩子们每天都要有充足的户外活动时间,但不可能天天都有新的游戏材料,那么,给孩子提供
废旧瓶子这种低结构材料,让瓶子大变身,并想出新的玩法,使幼儿愿意玩,从而发展幼儿多方面的能力,是我们每一位教师都要面对和探索的问题。 
【下一步学习的机会和可能性】
在玩瓶子的游戏中,老师鼓励孩子们玩出多种花样,孩子们根据已有的经验,充分展开了自己的想象和创造。老师还通过提问和建议不断使游戏在孩子的兴趣点上想纵向深发展,让孩子们在充分体验和实践的基础上展开讨论,得出结论。一个废旧瓶子有很多种玩的方法,而不同的玩法又使孩子们得到了不同的锻炼。愿我们共同探索,尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。 
教师:崔培培
2017年9月29日
学录】
今天美工区的绘画主题比较自由,幼儿可以根据自己的想法绘画自己擅长的图画。吴安楠是个安静的女孩,她喜欢自己在家画画,所以,她今天选择在美工区画画。吴安楠能够静下心来,有自己的想法,首先她拿记号笔将