体贴入微 做学生的贵人.doc

体贴入微做学生的“贵人”
卢氏县瓦窑沟乡胡家坪小学周益臣
“贵人”一词,本意是显贵的人,一般指地位人品高高在上的人。在这里我的理解“学生的贵人”应该是指对学生的人生有重大帮助的人。那么,作为教师就有义务做好这样的“贵人”。凡事说着容易做着难,你仅有当“贵人”的心,而没有做贵人的准备,这个“贵人”你还是做不了的。我认为要想做好这个贵人,最关键的是做到体贴入微,从以下各个方面去关心学生,使自己真正成为学生的“贵人”。
了解学生的家庭,关心他们的成长环境。
家庭是学生成长的第一环境,家庭成员的一切行为无不影响着学生的成长历程。因此,作为教师如果抱着做好学生贵人的心,就一定要去认真的了解学生的家庭,包括每一位家庭成员的年龄、文化程度、基本经历、性格兴趣等。因为,父母是孩子的第一任教师,其他家庭成员的影响也不可小觑,他们对孩子的影响是十分巨大的。有报道说,家庭成员的习惯绝大部分能传给自己的孩子,既包括好的也包括坏的,现实生活中此类例子不胜枚举。龙生龙,凤生风,老鼠生来会打洞,虽然说的有点绝对,但作为学生成长重要环境之一的家庭,其对孩子的成长的影响却是不可替代的。前几年我曾经教过一张姓学生,平时沉默寡言,少和同学交往,只要有人在语言或行动上稍有冒犯,对力气不如自己的拳脚相加,对力气比自己大者则痛下狠手,轻的被抓个皮破血流,重的会动石头动棍子,不惜受老师的批评甚至是父亲的棍棒。后经班主任了解,其母精神不正常,根本不和人交流,受母亲的影响,该生养成料孤僻的性格。其父由于在本沟内同龄人中力气大而嘴稍笨,解决问题常常靠的是力气,被压服的人也无人去告状。久而久之,形成了思维定势,觉得拳头可以替自己出气,什么政府法官统统扯淡。不喝酒还罢了,稍喝点酒,该说的不该说的,孩子面前毫不避讳。孩子自小就受到如此熏陶,价值观和常人比很少有共同之处,就不愿同别人交谈,受点不公就
对人饱以老拳。
当然,表面看起来这需要大量的工作,实际上,做起来并不是我们想象的那么难。因为,教师的业务就是和学生打交道,和学生家长打交道。我们可以利用家访、和学生聊天、向其他学生家长了解等方法,了解每一位家长的特点。有了对家长的比较彻底的了解,结合对学生的了解就可以有针对性制定教育方案,起到事半功倍的效果。
了解学生的朋友,关心他们的心理需要。
常言道,“物以类聚,人以群分”。通过对学生交往对象的了解也可以很好的了解学生,特别是了解学生的心理需求。一般来讲,学生在交友方面,大多数不会选择和自己性格接近的人,而是选择能与自己性格形成互补的人做朋友。比如一个强悍的人都有保护别人,显示自己的需求,因此他选择的朋友常常是比他弱的人。而内心软弱的人常常想结识一些身体强壮、性格强悍、有领袖欲望的人做朋友,以便在自己需要的时候能挺身而出,为自己打抱不平,为自己张目。教师要通过了解学生的朋友,从一个侧面了解学生的心理需求,做出及时引导或者纠正的决定。防止学生因心理需要得不到满足而合教师疏远,产生更多的心理问题,成为真正的问题学生,妨碍他的成长。河南教育2011年01期发表的苏州大学陶新华副教授关于积极心理学的论述给我很大的震动,原来我们都坚信我们的职责就是“传道授业解惑”,却忘记了今天已经是信息多样化的时代,学生接触单元的价值观、人生观、世界观影响,单纯的授业不仅不符合学生的要求,更与新的教育发展需求不相适应。