风车依呀4.doc

《风车依呀呀》教学设计
府谷三小贾小叶
设计理念:
音乐教学以音乐审美为核心,强调音乐的情感体验,领会音乐要素在音乐表现中的作用,以学习音乐知识和技能为主,同时要体验、发现、创造、表现和享受音乐
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
2、培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动最光荣”、“关爱父母”的情感态度的生成。
教材分析:
《风车依呀呀》是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。
学情分析:
我所教的这届二年级学生求知欲强,有强烈的表现欲望,喜欢参与体验和表现活动,但兴趣持续时间短。学生们掌握了一些简单的节奏,认识音符,但识谱能力不强,不能单独进行歌谱的视唱。对这首歌曲欢快和抒情两种情绪的把握可能会有些困难。
教学重点:能有感情地演唱歌曲。正确使用跳音,重音两种音乐记号。
教学难点:用断音和连音唱法表现歌曲欢快和抒情两种不同的情绪。
歌曲第五乐句53 3 | 13 3 |1633| 2 03|13 16 |6 0|
教学准备:自制风车,电子琴,课件。
教学过程:
一、导入
师:同学们,今天老师要带大家到一个非常有趣的地方玩,大家跟我一起来吧!(点击桌面上的风车图标进入课件。)
生:风车乐园!
师:对了,今天我们就一起到风车乐园去玩一玩。在风车乐园里有一个调皮可爱的风车精灵,它特别欢迎我们到风车乐园玩,并为同学们准备了很多的小礼物,只要我们闯关胜利就可以得到风车精灵为我们准备的七彩风车。下面就让我们一起来闯关吧!(点击进入第一关)
二、第一关《风车转转转》
阶段目标:初步欣赏并感受歌曲。
1、师:第一关是《风车转转转》,我们来看一看,在这一关里风车精灵为我们设置了哪些难题。(在《风车转转转》处单击鼠标)
2、闯关要求:听歌曲《风车依呀呀》,全体同学共同配合,在强拍上将手中的风车传给身边的伙伴,顺利完成任务就可以得到奖品。
3、点击《风车转转转》课件中的音乐播放,欣赏《风车依呀呀》,学生边听音乐边按照节拍在强拍上将手中的风车传给身边的伙伴。
4、师:同学们配合特别默契,我们来看看闯关成功了没有?(让同学们点击课件,出现动画七彩风车)
生:欢呼。
师:同学们真棒!让我们快来一起进入第二关。(点击鼠标进入下一关)
三、第二关《风车猜猜猜》
阶段目标:进一步感受歌曲的旋律,体会音乐情绪。
1、师:第二关是《风车猜猜猜》,我们来看一看,在这一关里风车精灵让我们猜什么呢?在《风车猜猜猜》处单击鼠标)
2、闯关要求:再听一遍歌曲《风车依呀呀》,听完后回答风车精灵的两个问题。
(1)风车为什么“依呀呀”地叫?
(2)歌曲带给你怎样的感受?
3、点击《风车猜猜猜》课件中的音乐播放,让学生带着问题再欣赏一遍歌曲,欣赏完以后回答问题。
(1)风车为什么“依呀呀”地叫?
生1:因为“我”为爸爸妈妈送饭,所以风车很高兴。
生2:因为“我”帮爸爸妈妈干活,我们在一起很开心,所以风车依呀呀地夸我。
(2)歌曲带给你怎样的感受?
生1:感到很欢快、活泼。
生2:感到很自豪。
生3:感到非常幸福。
师:同学们说得真好,那我们一起