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小议如何提高读图能力

地图是地理的第二语言,是地理知识和信息的重要载体,是学习地理的手段和工具,具有不可替代的作用。能懂地图,能分析地图,学会用图来学习地理知识,这些对学生学习能力的提高,起着非常重要的作用,离开地图的学习并不是真正意义的地理学习。学生读图能力的高低,直接影响到学生的高考地理成绩,进而影响学生以后的生活。因此,在地理教学中,教师应该加强学生对读图能力的培养,注重学生地理学习兴趣的培养,读图绘图技巧的训练。
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一、加强读图能力培养的时代背景
如何提高学生的读图能力是我们地理教师在教学中面临的重大问题。因此,在地理教学中要求我们讲授地图知识的同时,又要注重学生地理读图能力的培养,提高学生综合性知识和分析地图能力读图能力,形成学生头脑中的“地图”。
二、当前高中加强读图能力培养的时代意义
地图是最直观的教具,具有不可替代性。地理教学中经常要用到地图进行教学,把地理知识落实在地图上,有利于学生理解和掌握抽象的地理知识以及空间概念;有利于学生认识地理事物以及现象的分布、演变规律;有利于对学生进行地理基本技能的培养训练和发展学生智能。
三、当前高中地理教学中存在的问题分析
学生地理学习能力存在很多的问题,主要有以下两种:一是学生存在问题的原因:安徽省太和县第二中学生源较差主要原因是受招生政策的影响,经过对学生问卷调查,发现学生主要存在以下问题:①基础较差,知识不扎实,看不懂;②不会读图;③脑海里没有地图图形概念,缺乏基本的地图知识如政区图、地形图、河流图;④学习地理方法不科学等问题。二是教师存在问题的原因:①非专业地理教师担任地理教学任务,造成学生缺乏学习扎实具体系统的地理知识②专业地理教师担任地理教学任务,教学敷衍了事,不认真教学,学生缺乏地理基本技能。
四、提高读图能力的教学策略
1. 精选内容,激发地理学习兴趣
运用乡土资源辅助教学,培养热爱家乡的情感。学生一般对自己生活的家乡比较熟悉,也愿意了解相关内容。①推荐介绍地理读物或者播放视频资料,激发地理兴趣。如《地理知识全知道》《走遍中国》《乡土》《地理中国》《江河万里行》等。②精心制作课件引用家乡本土的地理事物来分析地理知识,解决地理问题。③根据课程标准,考试大纲科学命制乡土地理试题,巩固基础知识。
2. �心引导,培养读图习惯
对于高一新生,地理课应重视培养他们的地理学习习惯,特别是养成好的读图习惯。课前预习地图―上课注意听讲读图技巧―课后及时复习读图知识的一般传统教学模式,重点培养学生凡学地理必用地图的习惯。首先在不同的教学内容中,循序渐进地教给学生阅读地图的基本要素。弄清地图的比例尺、方向、图例,这是读图的根本。其次,在讲“地图”知识的时候,结合具体地图来解决实际问题,最后让学生总结读图的基本要领。平时上课要注意引导学生变换位置角度思考地理问题。例如在学习区域地理时引领学生找出重要的经纬线穿过的大洲、大洋的位置,思考相关的地形、气压带风带、洋流。再如,教师在教学设计中,尽量设计让学生借助地图进行分析的问题。教师要鼓励学生从地图上获取信息,进行图文转换,训练学生看图解题的技能,并且要给予他们积极的鼓励表扬,天长日久,学生会养成好的地理读图习惯。
3. 注重能力培养,传授读图技巧