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26 读书再读书
作者以自己亲身的经历,对我们谈了他读书的切身体会,请你默读课文3、4小节,用“~~~~~”划出读书的好处及作者现在的懊悔。
很幸运的是,我从小就爱看书,记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看,这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移,读书给我带来的好处越来越多:小时候从不为写作文发愁;高考语文得了高分;选择职业考上电台主持人;直到今天开始尝试写作……这,都是读书的功劳。我常常在想,如果当初我不爱读书也就不会有今天,但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔我为什么不读得多一些再多一些呢?这份懊悔来自我在工作的时候,常常感到“书到用时方恨少”!
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读课文6~10节,边读边用“”划出概括读书好处的句子。
课文向我们列举了读书的五种好处,它们分别是、、、、。作者用了相同的写作方法:先后,分别用5小节详细介绍了读书的5种好处。现在分小组学习这部分内容。
概括
具体
使我们视野开阔
使我们情趣高雅
使我们美丽
使我们思想深邃
使我们多活几度生命
选择你们喜欢的那一节,按要求完成学习任务。每小节的学习要求分别是:第6节:造句(阅读新体验3)(提示:①读句2遍;②思考1、2分句是什么关系?3、4分句与第1、2分句又是什么关系?)第7节:质疑问难,并用自己喜欢的方式朗读。第8节:①理解“悄然”“赏心悦目”的意思。②如何理解这一节的意思?第9节:①如何理解这里的“偷”和“装在自己的脑子里?”②既然说“偷”,为什么还说好呢?第10节:“丰富的人生”指什么?
亲爱的小读者,读书也如此。我们今天读的书,明天就会变作宝贵的财富,当我们长大成人,总会懊悔自己读得太少。
你知道“商人捡石头”故事与读书两者之间的联系吗?
商人捡石头故事便于读者了解读书的益处。
形象地把读书比喻成捡石头,把读书获得的益处比作宝石。
用先概括后具体的方法,以“书是奇迹”为主题写一段话。(100字左右)
①我没有去过非洲,②没有到过南极大陆,③但我却领略过非洲大陆的美丽风情,④为南极洲的圣洁天地深深陶醉。
①②两个分句并列;与③④两个分句形成转折关系。
当我们在阅读的时候,已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中,多好!
偷、装在自己脑子里:这里指“学”。
形象地表达出把别人的知识化为自己的知识的过程。