学科
语文
年级
五年
课题
相濡以沫
授课时间
课型
精读
课时
2
总第(14-15 )课时
出席
全席
教学目标
知识与技能
学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。
过程与方法
借助书下注释和工具书读懂课文。
情感态度
与价值观
联系实际,体会寓意,能复述故事。
教学重点
.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文,注意文言文的读法。
教学难点
联系实际,体会寓意,能复述故事。
教具课件
多媒体
板
书
板
画
设
计
相濡以沫
同甘共苦
肝胆相照
生死与共
预
习
要
求
及
设
计
1、背诵《相濡以沫》。
2、查找资料了解下面寓言故事的内容,并了解其寓意。
杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针
天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸(正页)
天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配)
教师活动内容· 方式
学生活动内容·方式
二次构建
第一课时
一、导入
咱们学过很多寓言了,谁还记得什么是寓言?(指答)严文井大师曾说过“寓言是一个怪物,当它走过来时,却突然变成了哲理,严肃认真”。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢,让我们来学习这则寓言!(板书“相濡以沫”)
二、初读课文,整体感知
3、老师来读一遍课文,大家一定要认真听,尤其要听准老师读文时的节奏。
三、默读课文,自主解读
四、再读课文
1、你对“相濡以沫”怎么理解?
2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思?(同甘共苦、生死与共)
学生自己读课文,检查断句
要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不重复。
1、默读课文,利用文下注释及工具书,理解词义,解读文意。可以同桌小声商讨。
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