21、我最好的老师.ppt

从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢?
21、我最好的老师
从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢?
学习目标
(1)我能正确、流利地朗读课文,了解课文内容,积累四字词语。
(2)我能理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢?
研探展评一
自学指导:
(1)认真读课文,读准字音,划出文中的四字成语,并理解其意思。
(2)对子交流:课文向我们讲述了一件什么特别的事?
(3)组内分角色读课文。
(5分钟后展示)
互动策略:
根据自学指导先自主练
习,然后小对子间互读互
评,及时纠错,组长抽查练
读情况。
展示提升:
展示一:当小老师学习生字词。
展示二:我是小小解说员。
展示三:范读课文。
从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢?
研探展评二
自学指导:
(1)自由默读课文,划出总结“怀特森是一位怎样的老师”的语句?
(2)课堂上发生的哪些事出人意料?划出并对子交流同学们为此气愤的语句。
(3)划出怀特森先生教育孩子们的话,猜测一下他当时的情感,组内交流。(5分钟后展示)
互动策略:
小组长营造融洽的交流环境,就自
研问题进行探究,相互取长补短,
大组长主持在组内交流思考结果。
展示提升:
1、我是小小分析家。
2、我是小小讲解员。
3、我是小演员。(我能演一演怀特森老师。)
从她的言行举止里边你又觉得王熙凤是一个怎样的人呢?
巩固提升
1、把成语补充完整(基础题)
( )( )而谈目( )口( )
( )方( )法( )有( )味
( )人( )料( )身受( )
2、按课文内容填空(能力题)
课文讲述了“我”( )时( )老师( )的故事。他是一个( )的人,( )独特,他用( )的教学方法,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:( )