《解决问题》教学反思
本节课的教学目标是:1、通过实践活动,使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义,体会数量之间的相互关系。2、引导学生根据“倍”的概念和除法的含义,经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。
求一个数是另一个数的几倍,实际就是求一个数里面有几个另一个数,两者只是换了一种说法。因此,这节课我通过倍的概念和除法的含义,引导学生学会用转化的方法,从而学会用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”。
课始,我用学生熟悉的航天英雄杨利伟和“神州”五号的场景开课,为了抓住学生的兴奋点,深深地吸引学生,顺利的把学生的注意力引入到新知的学习中,进行例2的教学,让学生在操作活动和简单的语言表述中,领会“求一个数是另一个数的几倍”的含义。力求讲清两点:是两个数量在比较;用其中一个量作标准,另一个量包含了几个它就是它的几倍。从而在操作活动和合作交流中,引导学生逐渐地由直观思维向抽象思维过渡,学会应用所学除法的含义来分析数量关系,初步理解用转化的方法来解决实际问题。接着出示例3主题图,利用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍是多少”的分析思路解决实际问题,情景中的唱歌和跳舞的人数是清晰可数的,让学生用数学的眼光收集信息,自己去分析信息,提出问题,解决问题,同时通过小组的交流互动,引导学生初步用较简洁的语言有条理地表示自己的思考过程,如“求唱歌的人数是跳舞的几倍,就是求35里面有几个7,所以用除法计算”。使学生进一步理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”问题的数量关系和解答方法。最后通过学生感兴趣的和学生身边的两组信息,来巩固学生
《解决问题》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
