1人的高贵在于灵魂.doc

江苏汽车技师学院
教案
2014年5月19日 NO:
教师姓名
王娟
授课形式
讲读
授课时数
二课时
授课日期
授课班级
章节名称
人的高贵在于灵魂
教学目的
,把握本文的论点和论证方法。
2. 诵读时注意本文议论文文体特点和散文化语句的有机融合,感受周作品的哲理与情感相交融的特点。
“灵魂”内涵的基础上,指引学生们保持纯正的精神追求。
教学重点
深刻理解和感悟“灵魂”的内涵,学习文中有力的说理。
教学难点
学习议论文严谨的思路,紧密的结构。
更新、补充、删节内容
无
使用教具
课外作业
习题册
课后分析

教研组长审阅日期
授课主要内容或板书设计
人的高贵在于灵魂
周
:
芦苇(lú) 平庸(yōng)  赫赫(hè)战功 携带(xié)嘈杂(cáo) 沐浴(mùyù) 缅怀(miǎn)
 萎缩(wěi)自筹(chóu) 节衣缩食流连忘返风尘仆仆无足轻重千古美谈
:
平庸:寻常而不突出;平凡
卑鄙:(语言,行为)恶劣;不道德。
赫赫:显著盛大的样子。
无足轻重:无关紧要。
显赫:(权势、名声等)盛大。
贤哲:贤明的人。
缅怀:追想(以往的事迹)

周当代学者,散文家.。中国社会科学院研究员,出版各类著作二十多种,其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了巨大的反响,是当代具有号召力的学者、作家。

第一部分(第1节):提出论点——人的高贵在于有灵魂。
第二部分(第2、3节):列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分(第4、5、6节):以普通少女为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。
第四部分(第7节):表达期望——祝愿人们保持纯正的追求
提出论点——举例论证——表达期望
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
你觉得你自己是高贵的人吗?在阅读这篇文章之前,你认为什么样的人才是高贵的?
(学生受世俗观念的影响,在他们的思想意识里,应该是以人的金钱地位、形象气质来判断人的高贵与否。将自己与高贵联系起来更是他们不可能想到的,大部分学生可能都会摇头)
借助学生回答自然引入课文阅读:很多同学都觉得自己不是高贵的人。好,下面我们来学习“人的高贵在于灵魂”一课。学完之后你再来看你有没有新的答案。
二、基础知识
:芦苇(lú) 平庸(yōng)  赫赫(hè)战功 携带(xié)嘈杂(cáo) 
沐浴(mùyù)  缅怀(miǎn)  萎缩(wěi) 自筹(chóu)
节衣缩食流连忘返风尘仆仆无足轻重千古美谈
:
平庸:寻常而不突出;平凡卑鄙:(语言,行为)恶劣;不道德。
赫赫:显著盛大的样子。无足轻重:无关紧要。
显赫:(权势、名声等)盛大。贤哲:贤明的人。
缅怀:追想(以往的事迹)

周当代学者,散文家.。中国社会科学院研究员,出版各类著作二十多种,其中《人与永恒》《守望的距离》《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折点上》等产生了巨大的反响,是当代具有号召力的学者、作家。
三、 初读感知、明确论点、把握