火红的枫叶1.doc

灵宝市第三小学教案
学科
语文
班级
二(3)班
执笔人
韩雪霞
执教
时间
2014年 9月日
课题
火红的枫叶
教学
目标
指导学生会认14个生字,会写8个生字。
指导学生有感情地朗读课文,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害,增强环保意识。
认写生字,学习雨字头、两点水。
教学
重点
认写生字,学习雨字头、两点水。
教学
难点
指导学生有感情地朗读课文,了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害,增强环保意识。
教具
准备
生字卡片
课时
安排
两课时
教
学
过
程
第一课时
【教学目标】
1、指导学生会认14个生字,会写8个生字。
2、认写生字,学习雨字头、两点水。
3、把课文读通顺。
【教学过程】
一、单元导入
同学们,你们知道枫叶是什么季节变红的吗?
今天,我们就一起走进以“秋天”为主题的第一单元的第二篇课文《火红的枫叶》。
二、明确目标
出示学习目标:
1、认识“寻、拾、总、朝、霞、贴、诗、贺、然、而、比、洁、送”这13个生字。
2、会写“然、而、比、就”这四个生字。
3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
三、学习新课
(一)初读课文,读准字音。
1、自读。轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读,注意听准字音。
3、反馈。同桌互读,检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
、合作学习,生字新词。
1、出示自学提示,指导学生学习生字新词。
自学提示:(1)读一读生字
修改意见
教
学
过
程
(2)想一想你用什么方法可以记住它们。
(3)和你的同桌说一说识字的方法
(4)比一比谁的方法妙
3、学生自学,教师巡视指点。
4、学生在小组内交流。
5、个别小组全班展示。
6、出示词语卡片,进行开火车的游戏。
(三)、指导书写,规范正确。
1、说说“然、而、比、就”这四个字的笔顺和重点笔画(压线笔)。
2、教师在田字格中范写写。
3、学生在田字格中练习书写。提示学生要按笔顺把字写得规范、正确。
4、教师巡视指导。
(四)、指导学生有感情地朗读课文。
(五)拓展延伸
朗读《山行》
第二课时
【教学目标】
会写“洁、美、丽、送”这四个生字。
2、指导学生有感情地朗读课文,体会课文表达的感情。
3、完成课后作业题。
【教学过程】
复习导入。
1、出示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、明确目标
出示学习目标
1、会写“洁、美、丽、送”这四个生字。
2、有感情地朗读课文,体会课文表达的感情。
3、如果你也给老师做一张贺卡,你会在贺卡上写什么?
三、学习新课
(一)自学初悟
1、自读。读课文的1-3自然段,喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
出示自读提示:
、在你喜欢的词语或句子下面画波浪线。
、在你不懂的词语或句子下面画直线。有问题也可以写出来。
2、交流。学生将自己读懂的和不理解的内容同桌进行交流。
教师根据学生情况,随时进行点拨、指导。
3、质疑:通过同桌讨论后,你还有哪些不懂的问题?