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论治理幼儿教育小学化的合理路径

摘要:幼儿教育,对于幼儿的成长和发展至关重要,直接关系到幼儿智力的开发以及人格品质的形成。主要针对治理幼儿教育小学化的合理路径展开分析,希望能为教学工作者提供参考。
中国论文网/9/view-
关键词:幼儿教育;小学化;治理途径
幼儿教育小学化指的是,幼儿园采用小学教育的方式而开展的教育活动。此种教学模式,对幼儿的兴趣培养和智力开发,均造成了不利影响;同时也会减少幼儿玩耍时间,使幼儿无法体会到童年的乐趣。因此,希望幼儿园、家长以及社会能够加以重视,采取有效的措施,缓解此种教育趋势。
一、幼儿教育小学化的原因

很多家长对幼儿都有非常高的期望,为幼儿安排了非常多的学习内容,但是家长根本没有考虑到幼儿的感受,忽视了幼儿的兴趣爱好,由此增加了幼儿的学习压力。除此之外,由于虚荣心的影响,家长非常渴望自己的孩子能够有良好的表现,获得赞美和表扬。因此,幼儿除了需要学习语文和数学知识以外,还会安排幼儿学习英语、舞蹈等内容。此种教育模式,极大程度地限制了幼儿个性的发展,导致幼儿兴趣没有得到充分的培养。

在如今的幼儿园中,很少有幼儿教师是专业的师范学校毕业,整体来讲素质较低、专业知识有限,并不具有幼儿教师的资格。基于此种环境的幼儿教育,对幼儿的成长和发展造成了不利的影响。在幼儿日常教育中,幼儿教师没有意识到幼儿天性的培养,并且在教育过程中,对表现好的幼儿给予一定奖励,此种方式很容易使幼儿产生竞争意识,提前进入小学化。

对于教育方面的扶持,国家主要是关注中学和大学方面的教育,而幼儿教育则没有得到充足的财力支持。因此,导致一些幼儿教师认为没有发展空间,或者转行或者是继续学习,影响到幼儿园的师资队伍建设。除此之外,幼儿园之间的竞争性,导致幼儿园教学更加关注幼儿的学习成绩,希望通过提升成绩,吸引更多的幼儿,由此使幼儿教育逐渐呈现出小学化特点。
二、治理幼儿教育小学化的合理路径
,树立正确观念
在幼儿教育中,家长起到了至关重要的作用,属于幼儿的第一任老师。由于幼儿正处于认知的关键时期,具有非常强的可塑性,但是幼儿本身的认知能力和判断能力还不够完善,所以幼儿在学习相关知识时,只能听从家长的安排。在幼儿的日常生活中,家长常会盲目增加幼儿的学习量,要求幼儿学习各方面的知识,致使幼儿提前进入小学化的学习模式中。此种教育模式,严重缩短了幼儿的娱乐时间,导致幼儿兴趣没有得到有效培养,智力开发受到影响,违背了幼儿教育理念。因此,家长必须转变此种错误的教育理念,努力为幼儿创建宽松、愉悦的童年生活。在实施幼儿教育时,家长有必要对幼儿教材进行了解,比如说小班数学教学中,幼儿会学习简单的加减法,而在日常生活中,家长则有意识地渗透相关方面的知识,确保幼儿在该有的年龄段学习到该有的知识。由此使幼儿智力得到更好的开发,形成良好的学习习惯,降低幼儿的学习压力,使其拥有更多的娱乐玩耍时间,在无忧无虑中感受到快乐。

幼儿教师是幼儿教育的主要实施者,能否打造一支高素质、高质量的幼儿教师队伍,与治理幼儿