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( 五)年级数学期末测试分析
(2012--2013年度第一学期)
五年级
2013年1月
数学期末测试分析
一、命题特点分析:
1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求。
2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,但卷面整体比较难。
3、在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,引发学生发现并解决实际问题。强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性。
二、本次测试总体情况:
班级
应
考
人数
实
考
人数
数学
分数段
最
高分
最
低分
平
均分
合格率
优秀率
0-
19
20-
59
60-
79
80-
84
85-
89
90-
99
100
人数
比率
人数
比率
1
43
42
0
9
25
4
1
3
0
94


33

3
7
2
38
35
0
4
15
10
4
2
0
97
26

31

3

3
36
36
0
12
13
6
2
3
0

20

24

3

4
43
43
1
8
21
7
4
2
0

19

31
79
3
7
合计
160
156
1
33
74
27
11
10
0

19
70
119

12

三、各年级学生答卷具体情况分析:
(五)年级学生答卷具体情况分析
大题
小题
主要错例
出错原因分析
正确率﹪
一、

÷1=
70÷=14
学生没有认真审题。
85

÷≈(得数保留两位小数)
学生对小数除法没有很好的掌握,特别是小数点应该怎样处理。
73
3、能简便计算的要简便计算
(16+÷)÷
=16+÷
=16+
=
本题不可以用简便计算,学生没有理解渐变计算的含义。
69
二、填空
2、
28平方米=(28)平方分米
学生不能很好的理解单位换算及数量关系。
80
11、.
图中阴影部分的面积是(1350)平方厘米,右图中三角形斜边上的高是(6)厘米。
本题比较难,学生不能很好的理解。
30
三、选择
3、
÷,余数是(①)
①13 ② ③④
学生没有很好的理解出发个部分的关系。
75
四、按要求完成
3、
用字母表示下面图形的面积公式。
S=ah s=ah÷2 s=am
学生没有重视字母公式。
87
五、解决实际问题
5
把一个长10厘米宽6厘米的长方形变成一个高5厘米的平行四边形,面积变化多少?
本题难度比较大,学生可用一种方法解答,而不理解另一种方法。
5
四、整体存在的主要问题
学生