苏教版科学六下《寻找遗传和变异的秘密》表格式教案【精编版】.doc

(苏教版)六年级科学下册教案
第二单元遗传与变异
寻找遗传与变异的秘密

一、教材分析
教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)
科学探究
,并筛选出有价值的信息;
。
科学知识
,改善了人类生活并促进了生产;
。
情感、态度与价值观
,表达自己的想法,分享他人的智慧,体验合作的快乐;
;
,进行了艰苦不懈的探索。
教学重点:
对于“遗传和变异”的探索过程
教学难点:
采用人工进行变异的好与坏
二、课前准备
教师:
相关图片、材料,孟德尔的故事,袁隆平的故事,
学生:
小报资料
三、教学过程(含课后活动)
教学环节
教师活动
学生活动
构思与调整
一、调动学生已有经验,导入新课
,究竟是什么原因让后代长的既像父母,又稍有不同呢?我们一起来探索遗传和变异的秘密吧!
⒈⒉⒊
二、了解孟德尔的故事
?
?试着对实验结果作出你的解释
学生讲故事。
二、了解孟德尔的故事
,用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象,究竟是什么现象呢?请一个同学继续讲故事。
? 
:孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象,并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。
学生小组交流后再全班讨论。
三、了解袁隆平的故事
,他解决了世界农业科研难题,他就是我。
?请同学给大家说说。
?为什么说他解决了世界农业科研的难题?
——这些食物跟我们平时吃的有什么不同?
,你还了解哪些农作物的新品种? 
学生回答
板书设计
寻找遗传和变异的秘密
现代遗传学之父孟德尔本次辩论题:
杂交水稻之父袁隆平食用人工变异的食物是否合理
四、教学后记(反思)

第二课时
一、教材分析
教学目标(情感态度价值观、科学探究、科学知识)
科学探究
,并筛选出有价值的信息;
。
科学知识
,改善了人类生活并促进了生产;
。
情感、态度与价值观
,表达自己的想法,分享他人的智慧,体验合作的快乐;
2.