教书育人楷模事迹材料.doc

教书育人楷模事迹材料
1分钟、2分钟、3分钟……10分钟后,xx老师陪同最后一批学生走出教室,她们仍在路上继续讨论着未解决的问题,采访因此推迟十分钟。她总是愿意为学生的课后提问停住脚步。传道、授业、解惑,是每一名教师的职责所在,她深知如此,更躬身于此。不畏风雨,无谓困难,只期为桃李蓓蕾的光明未来许下一个明媚的承诺。
一、锁定目标铭记责任
“对于一条盲目的船来说,所有方向的风都是逆风。”目标与责任是她始终强调的,“现在很多大学生过得很迷茫,学习、工作没有明确目标,往往是舟车劳顿一番后毫无收获。。究其原因,还是在于学生对自己的未来没有做长期规划,没有长远目标。目标的制定及实行不仅考究一个人的自制力,更考验一个人的责任感。换句话说,只有铭记责任才真正有动力去实现目标。”
作为一位英语老师,她对自己的教学目标重新定位,一改以往亲和有余、严厉不足的教学风格,严抓课堂表现及课后作业质量,把日常考核作为衡量一个学生的重要标准。这一切都源于她对学生、工作及自己负责的态度。她说,“刚进入大学,每个人的起点都是一样的,我不会放弃任何一个学生。”她设身处地地为学生的现在负责,为学生的将来打算,不辞劳累地把工作落到实处。
二、与时俱进因材施教
语言的学习需要长久坚持和努力付出,学生对学习语言的热情不免会随时间下降,xx老师针对传统的教学模式进行改革,通过关注前沿教育教学理念,阅读相关论文书籍,不断探索新的教学方法,并主持校级教学研究课题:《英语阅读》教学模式及改革研究。
如今,学生渐渐接受那种开放式的授课环境和学习氛围。很多同学反映,在xx老师的课上不仅学到了知识,更开阔了眼界。她自身拓宽了教学视野,不局限于课本知识的教授,打破了照本宣科的传统教学模式,查找课外资料以拔高同学们的英语水平;英语舞台剧、英语模拟辩论等一系列新颖的课堂内容丰富了学生的学习生活。。她针对所教授的两个年级灵活运用不同的教学方法与手段,积极探索不同年级、不同专业方向及不同层次的学生的学习方法,以期学生实现由“要我学”到“我要学”,再到“我会学”的转变。
三、为人师表教书育人