卡特尔特质论.pptx

第二篇经典特质理论
1905年生于英国塔冯撤尔(Devonshire)
1924年毕业于伦敦大学
1929年获得博士学位
1932-1937年在莱塞特(Leicester)地方建立并主持学
校系统的心理门诊
1937年受桑代克的邀请去美国,先在哥伦比亚,后来在
哈佛等著名大学教课
1945年卡特尔40岁的时候担任伊利诺斯大学人格和团体
分析实验室主任,任研究教授
成就:卡特尔一生努力工作,他写过大约300篇学术论文和20多本学术专著。
第二节雷蒙德·卡特尔的特质理论
卡特尔的16因素研究模型
研究方法:因素分析法
因素分析:
处理多变量数据的一种统计方法,它可以揭示出多变量之间的关系
,其主要目的是从为数众多的可观测的变量中概括和综合出少数几个因
子,用较少的因子变量来最大程度地概括和解释原有的观测信息,从而
建立起简洁的概念系统,揭示出事物之间本质的联系。
因素分析材料来源
生活记录材料(L资料)
问卷材料(Q资料)
客观测试材料(T资料)
可以用于因素分析的数据材料
卡特尔的16因素研究模型
生活记录材料来源于人们实际生活中对个人行为的记录。其关键作
用在于,由于被试没有直接提供信息,因此较少欺骗和吹捧的成分。
问卷材料来源于人格的问卷调查。这是最容易收集的也是大多数因
素分析所使用的一种材料。但是报告中有关个人自己的能力和倾向会影
响到这类材料的精确性。
客观测试材料是诸多方式中最有价值的一种,主要考察被试进行行
为测验时的反应。调查者往往通过观察被试在模拟现实生活情境中的行
为表现来收集这类材料。
卡特尔的16因素研究模型
研究程序
Step 3
对17953个描述人格的词汇归类整理,得到171个与人格有关的基本词
经历的三个步骤
Step 2
Step 1
选择208名被试,让他们参照这些词,以评定量表的形式对他们熟悉的人进行评定
经相关分析和因素分析,得到12种根源特质,以后又根据实证研究增加了4个特