古代中国的政治制度.doc

古代中国的政治制度

第一章古代中国的政治制度
第一课夏商周的政治制度
开场白:
各位评委,您好:
今天我说课的课题是历史必修第一册第一个单元,古代中国的政治制度第一课夏商周的政治制度,她在这个单元中是很重要的,是中国古代政治制度的开端,中国古代政治制度在当时的世界上处于领先地位,不仅对中国社会发展影响深远而且对世界人类历史的文明进程的影响也是巨大的,是人类社会从专制到民主,从人治到法治而艰难的历史过程的开始,所以这节课的历史地位的重要性不言而喻,下面我就对这节课的教学构思做一概括的阐述。
一、说教材
整体感知:本课教材主要讲述了中国早期夏商周时期国家政治制度的情况、特点及影响。需要引导学生进行探究的两个主要问题:一是中国早期政治制度的特点是什么?二是宗法制对我国社会有什么深远影响?在此过程中需要学生明确的主要概念有二个:宗法制和分封制。
教学目标
1、基础知识:夏商时期的世袭制;建立的基本国家行政管理制度;夏商的早期政治制度对西周政治制度的影响;西周的分封制和宗法制的内容、特点及深远影响。
2、能力目标:培养学生用历史思维看待早期中国政治制度并通过宗法制和分封制的解析让同学们懂得分析,掌握从外到内,由表及里层层递进分析历史的能力。
3、情感目标:建立正确的价值观、世界观,中国进入阶级社会在当时世界是处于领先地位,而分封制的推行是出于巩固政治的需要也是古人政治智慧的体现同时早期的政治制度以宗法制为核心是从原始社会发展起来的带有浓厚的部族色彩。
教学的重点和难点
重点是西周的宗法制与分封制;难点是中国早期政治制度的特点
二、说教学、教法
主要以讲解法为主,通过分析图表、史料解读让学生对分封制和宗法制有个全面的渗透的认识,引导学生探究出上述的两个主要问题。
三、说学生
根据高一学生的心理特征以及学生的具体情况而采用以上的讲授法、启发式教学法、图示法,即:同初中阶段相比,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多学生在初中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。
四、说教学过程
导入新课
由学生比较熟悉的清朝王位世袭制度开始向学生说明这种制度历史可上溯至公元前2014年建立的夏朝,由此导入对夏商周时期政治制度的学习。
讲授新课
本课内容就三大部分一是夏商的政治制度,需要明确三个问题:
1、夏朝建立我国历史上第一个国家,始创王位世袭等制度,学习前引导学生简单回忆原始社会的禅让制在部落联盟内部实行民主选举,到禹的时候随着部落逐渐强大,首领的权力也越来越大,在公元前2014年禹建立了我国的第一个王朝-夏朝。
2、夏商时期实行王位世袭制,代替了原始社会时期的禅让制。这一部分重点引导学生分析
世袭制的出现对中国有什么深远影响,使学生明确王位世袭制的确立是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志,从此进入了“家天下”的时代。
3、夏商时期已经有了一套从中央到地方的国家行政管理制度。