八仙过海 各显神通.doc

八仙过海各显神通
摘要:本文针对初中学生的心理、思维特点,以及初中生物学科的特点,介绍了四种高效的记忆方法在初中生物学中的运用。
关键词:初中生物学;记忆;方法
初中生物学内容涉及到植物、动物、微生物、人体和遗传等多方面知识。理解固然很重要,但是也免不了记忆大量知识。再加上教学时间很有限,一周只有两节课,如何让学生高效、轻松的记忆呢?记忆方法,记忆的时间,因人而异,要想取得好的效果,就必须指导学生掌握科学的记忆方法,让学生掌握并灵活运用记忆方法,达到“授之以鱼,不如授之以渔”的目的。下面,我谈谈在初中生物教学中如何运用四种高效的记忆方法,并辅以实例介绍。
一、联想记忆法,插上想象的翅膀
联想记忆法是一种通过把事物间的的联系通过联想记忆的方法。美忆的最基本规律,就是对新的信息同已知的事物进行联想。”那么生物教学中,尽量选取学生生活中能接触的事物,将复杂、难以理解的生物知识与学生生活中的具体事物建立联系。
例如,在学习细胞吸水、失水的原理的时候,让学生们想象着,浓度高的液体是个胖娃娃,浓度低的液体是个瘦娃娃,两者抢一桶水,当裁判一声令下,开始比赛,胖娃娃有优势,当然胜利了。所以,细胞吸水、失水的原理是,浓度高吸水,浓度低失水。每次做这样的题时就联想着
“抢水比赛”。
在学习植物桃花的结构时,讲解雌蕊和雄蕊的时候,联想人类自己,中国许多地方重男轻女,导致了男多女少,同样,植物的雌雄蕊比例失调更严重,只有中间一个是雌蕊,旁边的都是雄蕊,所以,男同学们不好好拼搏努力,没有出息的话,长大了连老婆都讨不到哦。讲解雌蕊的结构时,出示雌蕊的结构图,让同学们将雌蕊联想成一个花瓶,有瓶口,瓶颈,瓶肚。讲解植物受精的过程时,出示受精过程示意图。让同学们想象着有两个调皮的小孩子站在花瓶口上玩,他们俩一前一后的从花瓶口坐滑梯到花瓶肚子里,然后找小朋友玩,一个小孩子和哥哥玩,一个小孩子和两个弟弟玩。(即:双受精过程,一个精子和卵细胞形成受精卵,一个精子和两个极核结合形成受精极核。)
在学习昆虫的变态发育过程时,蝗虫的不完全变态发育经过卵―若虫―成虫;蝶的完全变态发育经过卵―幼虫―蛹―成虫。可以这样联想,蝗虫没有蝶的飞行技术好,没有蝶漂亮,那是因为,幼儿教育没搞好,蝗虫没有上幼儿园,所以很弱智,被人叫“若虫”,蝶就不一样,上了幼儿园,所以小时候叫
“幼虫”,而且之后还进修了,闭关修炼,化蛹为蝶。
通过联想,让原本枯燥乏味的知识活跃了起来,学生在幽默有趣的氛围中,更乐于学忆法,化抽象为具体
科学家们发现,右脑主要从事形象思维,它的储藏量是左脑的100万倍。但是,我国现行体质和教育都忽略了右脑的开发,正如一位教育家所说:“在开发大脑潜力上,我们是在单脚骑自行车!”而比喻记忆法,通过把识记的知识进行处理,使抽象的事物变得具体、形象,这符合右脑的记忆能力,从而达到高效记忆的目的。
例如:学习动物细胞结构时,出示动物细胞结构简图的同时,把动物细胞比喻成一片汪洋大海,细胞核比喻成海中的一个孤岛,孤岛非常重要,核心地带,细胞器比喻成海面上漂浮着各种物质,细胞膜比喻成海的边际。
植物细胞学习的时候,植物细胞比动物细胞多一个细胞结构―细胞壁,怎么理解记忆呢?可以把细胞壁比喻为“铠甲”,