闯关寻宝 吴叔萍.doc

闯关寻宝
中班数学执教者吴叔萍
活动目标:
在二维空间上较快地找到物体所在的位置。
大胆讲述自己的发现,能使用“上下、前后”等方位词描述物体的位置。
活动准备:

活动过程:
藏宝楼。
观察藏宝楼。
——今天我们一起来玩闯关寻宝的游戏,这是藏宝楼,宝贝就藏在这幢大楼里。
——大楼有几层?(从下往上数),每层有几个房间?(从左往右数)
闯关寻宝。
帮助寻宝人。
——寻宝人刚得到消息,宝贝就藏在门牌号是304房间,请问它在第几层第几间?
——(移动寻宝人至304房间)找对了,房门打开了,有一张纸条,上面写了什么?
——305房间在第几层第几间?
——你觉得宝贝会藏在第几层第几间?
——寻宝人说,宝贝就藏在电视机后面,请到第四层第三个房间找宝贝。
——第一层第二个房间是几零几?
——第二层的第二个房间是几零几?
一起来寻宝。
准备寻宝。
——为感谢小朋友,寻宝人想给大家欣赏他的藏宝楼。
——藏宝楼有几层?每层有几个房间?
(箭头朝上,是代表层数,有数字表示第一层..第六层)
(箭头朝右,是代表房间数,从左往右数第一间…第八间)
——你看到了什么宝贝,它在第几层的第几间
找宝贝、贴宝贝。
——寻宝人还送给大家每人一张宝盒图,这是寻宝人送给我的,请你看看有几层,每层几个房间?
——寻宝人还送了一份贴纸,寻宝人说:“你可以把宝贝贴到自己的宝盒图里,但是贴的位置要和这张宝盒图的位置要一样。”
——按顺序来,先看第一层,第一层那几个房间是有宝贝的?
接下来寻宝人给每个小朋友准备了宝盒图和贴纸,找一张离你最近的桌子站起来,自己去操作。
交流宝贝。
——选两份放幻灯片上讲解。
——你可以找个好朋友一起比较下,看看有没有把宝贝贴正确。
反思:
先来说说设计意图:空间方位对孩子们来说是比较抽象的,为了让孩子通过寻宝去探索空间方位的神秘,我设计了“闯关寻宝”的活动,让幼儿在“寻”中学。。,能使用“上下、前后”等方位词描述物体的位置。第一个环节是运用fresh动画出示