佳一中“教师专业发展自我规划”实施方案.doc

佳一中“教师专业发展自我规划”实施方案

一、指导思想
1、为更好地适应未来的竞争和社会的需要,以《佳木斯一中2010-2012年三年改革与发展行动纲要》(“五三”纲要)为任务,根据“提高质量,内涵发展”的办学思想,积极推进教师队伍建设可持续发展,以教师的发展推动学校的发展。
2、遵循教师成长规律,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围,更好地促进不同层次教师的成长,建设充满活力、生动活泼的学习型组织。
3、根据“自我导向、自主驱动”的原则,明确发展目标,树立终身学习理念,以教师专业发展为根本,激发自主发展意识,以促进教师自主、多元、持续发展为核心,不断提高专业发展水平。
二、实施目标
通过制定实施“教师专业发展自我规划”,激发教师自主发展的积极性,提高教师专业发展能力和持续发展能力,提高教师专业发展水平,增强教师发展的责任感、使命感和归属感,为教师终身发展奠定基础。
通过制定实施“教师专业发展自我规划”,加强教师队伍建设,提高工作的实效性和科学性,提高教育教学质量,以教师的专业发展推动学校的内涵发展。
三、规划制定要素
“教师专业发展自我规划”的制定要坚持“立足自主、立足高标、立足内涵”的原则,“教师专业发展自我规划”的制定一般要考虑的要素是:
(一)自我分析。
通过反思成长经历、成长环境和分析自身特点,明确自己兴趣、爱好、需求,明确自己处于什么样的状态,挖掘自己的优势和潜能,发现自己的劣势。自我分析一定要考虑学校发展远景、学校文化以及专业发展前景等因素,可以包括教学、教研、管理、思想等各方面,尽量客观、真实地分析特点、优势和劣势。
(二)制定目标。
根据个人的特点、兴趣、能力和经历等,制定适合自己的专业发展目标,按照自己的实际制定长期、中期和短期目标。分解目标需要尽量具体,要有可操作性,能具体物化。要找到个人规划目标和现实的差距,分析问题的原因,找到实现缩小差距的办法。
(三)行动方案。
制定实现目标的步骤、策略或措施,要明确时间、条件与资源,提出需要学校提供的支持。
(四)反思调节。
根据目标达成度和计划执行情况,不断反思调节,使规划落实得更加有效。
四、实施保障
各部门要高度重视教师专业发展自我规划工作,并切实落实,学校提供各种支持和保障。
1、师训处负责教师专业发展自我规划工作的领导、协调和档案管理工作。负责每学期末工作专项总结和教师专业发展成果存档及汇编。
2、教研室、教研组负责组织和指导本组教师制定教师专业发展自我规划,搜集整理教师专业发展成果,及时将本组《教师专业发展自我规划表》电子文本上传至师训处,每月利用教研时间组织一次教师专业发展心得交流。
3、学年负责督促备课组为单位落实教师专业发展规划的制定和实施,利用备课组教研时间组织开展教师专业发展心得交流。工会、教务处、学工处和科研室负责教师专业发展自我规划工作的督导和协助落实。
4、学校对教师专业自我发展提供各种条件保障。
五、工作安排
1、宣传动员(3月7日——3月11日):各部门利用各种渠道做好宣传动员工作。
2、组织实施(3月14日——3月18日):