教师专业发展自我规划实施方案.doc

教师专业发展自我规划实施方案.doc佳一中“教师专业发展自我规划”实施方案
一、 指导思想
1、 为更好地适应未来的竞争和社会的需要，以《佳木斯一中2010-2012 年三年改革与发展行动纲要》（“五三”纲要）为任务，根据“提高质量，内涵发 展”的办学思想，积极推进教师队伍建设可持续发展，以教师的发展推动学校的 发展。
2、 遵循教师成长规律，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围，更好地 促进不同层次教师的成长，建设充满活力、生动活泼的学习型组织。
3、 根据“自我导向、自主驱动”的原则，明确发展目标，树立终身学习理 念，以教师专业发展为根本，激发自主发展意识，以促进教师自主、多元、持续 发展为核心，不断提高专业发展水平。
二、 实施目标
通过制定实施“教师专业发展自我规划，激发教师自主发展的积极性，提 高教师专业发展能力和持续发展能力，提高教师专业发展水平，增强教师发展的 责任感、使命感和归属感，为教师终身发展奠定基础。
通过制定实施“教师专业发展自我规划，加强教师队伍建设，提高工作的 实效性和科学性，提高教育教学质量，以教师的专业发展推动学校的内涵发展。
三、 规划制定要素
“教师专业发展自我规划”的制定要坚持“立足自主、立足高标、立足内涵” 的原则，“教师专业发展自我规划”的制定一般要考虑的要素是：
（一） 自我分析。
通过反思成长经历、成长环境和分析自身特点，明确自己兴趣、爱好、需求， 明确自己处于什么样的状态，挖掘自己的优势和潜能，发现自己的劣势。自我分 析一定要考虑学校发展远景、学校文化以及专业发展前景等因素，可以包括教学、 教研、管理、思想等各方面，尽量客观、真实地分析特点、优势和劣势。
（二） 制定目标。
根据个人的特点、兴趣、能力和经历等，制定适合自己的专业发展目标，按 照自己的实际制定长期、中期和短期目标。分解目标需要尽量具体，要有可操作 性，能具体物化。要找到个人规划目标和现实的差距，分析问题的原因，找到实
现缩小差距的办法。
（三） 行动方案。
制定实现目标的步骤、策略或措施，要明确时间、条件与资源，提出需要学 校提供的支持。
（四） 反思调节。
根据目标达成度和计划执行情况，不断反思调节，使规划落实得更加有效。
四、 实施保障
各部门要高度重视教师专业发展自我规划工作，并切实落实，学校提供各种 支持和保障。
1、 师训处负责教师专业发展自我规划工作的领导、协调和档案管理工作。 负责每学期末工作专项总结和教师专业发展成果存档及汇编。
2、 教研室、教研组负责组织和指导本组教师制定教师专业发展自我规划， 搜集整理教师专业发展成果，及时将本组《教师专业发展自我规划表》电子文本 上传至师训处，每月利用教研时间组织一次教师专业发展心得交流。
3、 学年负责督促备课组为单位落实教师专业发展规划的制定和实施，利用 备课组教研时间组织开展教师专业发展心得交流。工会、教务处、学工处和科研 室负责教师专业发展自我规划工作的督导和协助落实。
4、 学校对教师专业自我发展提供各种条件保障。
五、 工作安排
1、 宣传动员（3月7日一一3月11 0）：各部门利用各种渠道做好宣传动员 工作。
2、 组织实施（3月14日一一3月18日）：教研组利用教研时间组织落实方