砚山镇学校文明单位-标兵创建三年规划.doc

砚山镇学校文明单位标兵创建三年规划
(2013年~2015年)
 一、 指导思想 
以“科学发展观”和“十八大”精神为指导,以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据,坚持创建工作面向全体师生,广泛宣传,全面动员,全员参与,把创建工作落到实处
二、主要任务
要用时代的要求来审视精神文明建设,用发展的眼光来研究精神文明建设,以改革的精神来推动精神文明建设,全面把握、形成我校精神文明建设的新格局新机制,增强投资力度,夯实创建市级文明单位标兵的基础。统筹规划校容、校貌、人文环境、校园文化建设的格局、格调,完善责任机制、考核机制、奖惩机制。要抓住重点,形成特色;抓住载体,全体参与;抓出成效,提高效益。坚持以人为本,既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。着力加强教风、学风、校风的建设,坚持不懈地营造良好校风、校貌、精神风貌,为实现学校三年争飞跃的发展目标提供精神动力和思想保证。
三、重点工作
(一)健全创建工作体制
要健全校级领导体制,党政齐抓共管、责任到人。
1、学校成立创建文明单位标兵领导小组,由党支部书记、校长王万春担任组长、副校长孙厚林、李宣强担任副组长,成员由各有关部门负责人担任。学校文明单位标兵领导小组负责领导全校文明单位标兵建设各项工作。
2、校文明单位标兵办公室(文明办)由副校长孙厚林任主任,办公室成员由学校各部门相关同志组成。校文明办是校精神文明建设委员会日常办事机构。
(二)健全文明单位标兵创建的有效运行机制
1、整体推进机制。文明单位标兵创建工作是群众参与性很强的活动,要广泛宣传,形成人人参与意识,形成爱校荣校,建校兴校的意识氛围。学生的德育考评、教职员工的考核都要与参与文明创建活动挂钩。文明单位标兵创建工作几乎含盖全校方方面面的工作,成为整个学校的系统工程,因此要从整体形象、整体水平、整体效应的高度上,突出文明单位标兵创建整体性推进。各部门主要负责人要亲自抓,形成一级抓一级,层层抓落实的机制。
2、目标责任机制。文明单位标兵创建重在落实,落实重在责任。校文明办将市文明单位评估的指标进行分解,每一项都明确了责任部门和责任人,强调责任到人,各负其责。各项指标的责任人都要根据本规划制定实施的目标和措施,各负其责,落到实处。
3、检查评比机制。落实责任制包括对各责任部门和责任人的工作情况进行定期检查的检查评比机制。校内检查作为制度确立,定期进行。
4、考核奖惩机制。文明单位标兵创建考核是为学校中心工作服务,促进学校教学、科研、管理、后勤等各方面工作。考核的基本项目以市文明创建评估指标体系为基准。校文明办每年对各学校各部门的文明
单位创建活动进行年度评比。学校对获得校级文明称号的部门和个人进行奖励。
5、榜样示范机制。坚持以党风促教风,以教风带学风,开展文明科室(办公室、实验室等)、文明职工、文明家庭的创建活动,评选文明集体和文明个人,文明集体、文明个人作为评校先进集体、先进工作者的基本条件。对在全校创建工作中涌现出具有示