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英文报刊阅读在大学英语阅读教学中的应用
【摘要】阅读是一种重要的语言实践形式,也是人们获取各种信息的主要途径。在就目前大学英语阅读教学中存在问题分析的基础上,本文提出了英文报刊阅读在大学英语阅读教学中能起到积极作用,并探讨了如何在大学英语阅读教学中利用报刊阅读以及应注意的问题。
【关键词】英文报刊阅读;大学英语阅读教学;兴趣
0 引言
阅读是人们获取知识的一种重要途径, 也是人类社会文化交流的一种重要形式“可以说阅读是学好英语的关键, 差的阅读能力就不会有较强的听力, 就更谈不上写作能力了,”因此, 提高大学生的阅读理解能力是大学英语教学的一个最重要的任务,“而且, 英语阅读理解是考查和测试大学生英语能力的一种主要形式, 国家大学英语四六级考试中的阅读理解题量较多, 题型也比较多样, 要求的知识面也较宽”,就充分体现了英语教学不能只侧重语法和语言知识的传授, 还要非常注重对学生进行语言实际阅读应用能力的培养,“但在实际大学英语教学中, 大学生的英语阅读能力往往比较差并难以提高, 因此, 笔者认为在大学英语课堂教学中引进英文报刊阅读不仅因为英语报刊种类繁多, 题材丰富, 体裁多样, 观点各异, 内容新颖, 而且英语报刊中所使用的英语是最新的英语, 是与时俱进的英语,所以它不失为一个提高大学生的英语阅读理解能力的好办法”。
1 大学英语阅读教学中存在的问题
阅读是一种摄取信息的过程,也是学习者掌握语言知识、拓宽知识视野、启迪思想的重要途径。阅读教学在大学英语教学中占有重要位置。但是在我们目前的大学英语阅读的教学模式上存在一些问题困扰着广大英语教师和教学理论工作者。
学生语言基础不扎实
在阅读材料的时候,学生发现单词意思基本上认识,但就是不懂文中表达的意思。这说明学生在词意的理解上还只比较单一和绝对,没有把词放到语境中去考虑,不能了解不同语境下的不同意思;对语式和句式不能吃透。
阅读速度慢,忽视阅读习惯的培养
学生阅读英语材料总是以单词为单位进行。这样的阅读不仅速度慢,且很容易出错。有些学生在阅读时频繁回视,反复重读,还有些学生一遇生词、难句或较深的内容就停下来查词典,非要逐个弄懂后才往下读,而不是整句、整段、整篇的理解,抓不住文章的中心。
教学方法单一,与现实脱节
一直以来,大学英语阅读教学一直都无法彻底从“以教师为中心”,“填鸭式”的单一而陈旧的教学模式解放出来。即使是在阅读课上,教师们仍热衷于文中的讲解和分析。而学生则也习惯坐在那里被动地接受。这对于身处知识时代、信息时代,易于接受新事物的学生来说,早就失去了吸引力。
2 英文报刊阅读的特点和在英语阅读教学中所起的积极作用
很显然,以传统英语教材为阅读课核心资源的教学模式已经不能满足当代大学生的需求。的普及,上建立了网站,传播英语新闻及他们的英文报刊。这些丰富的教学资源无疑成为了拓展学生知识面,增加词汇量,增强英语语感,培养读书兴趣、读书能力和读书习惯的重要渠道。报刊英文清新,简练,妙趣横生,内容包罗万象,紧跟时代,具有很强的实用性。有利于激发学生的学忆、思维、想象能力和创新精神。同时,对于学习英语的人来说,培养阅读英文报刊的能力很重要。因为,阅读英文报刊可以帮助我们了解,掌握西方国家乃至全球的政治、经济、外交、科技等