高中化学优生培养措施.doc

高中化学优生培养措施
在我们的学生全面发展的同时,我们还应该培养更多的优等生。扎扎实实做好优生培养工作,努力扩大优生面已成为教师们的共识,大家同心协力,更新教育理念,积极探索优生群体培养的新方法、新路子,争取把更多的学生培养成全面发展的优秀人才。我校学生入口生源较差,就12级学生入校成绩统计:600分以上仅5人。但高二下学期期末测试中进入东坡区理科前1300人、文科前500人的优生人数15人(理10、文5),而化学学科入围人数27人。在平时的教育教学中,我们运用了以下一些优生培养措施,总结在此与大家共勉:
一、尊重学生,建立融洽的师生关系--培养优生的先决条件
尊重学生,不仅是老师宽容地对待学生,同时要培养学生宽容的品质。古人云:“诚以待人,宽以待下”。宽容与谅解是形成良好的师生关系的基础,也是教育管理的艺术。在教育教学过程中,深入挖掘学生潜在的学习因素,确定优生培养对象,帮助他们树立竞争意识,耐心细致做好优生的思想政治工作,随时了解优生的思想动态,针对出现的问题,及时批评,督促其改正,帮助优生解决实际中存在的问题。注重以情育人,以自身的言行去感化优生,充分调动他们的学习积极性。如:
,给学生写上一两句鼓励的话语或评语,能让学生从心理感觉到老师对他们的重视与尊重,以后他们做作业定能认真完成,每次交作业都有一种期待的感觉。
,让他们先自我分析错误点,再与学生共同分析试题的得失,老师从中加以提醒与点拨。在此过程中让优生们多表达自己的审题与解题方法,从中体会到主人翁的感觉。
,能够更好的激发他们的学习热情,让优生从中体会到“从学习中寻找快乐”的感觉。为了更好培养优生的奉献意识,可以利用晚自习时间组织他们评讲作业、为其他学生答疑、一帮一辅导等,有利于优生得到他人的认可,产生成就感和幸福感。
因此在平时教育教学中,应多善待学生、宽容学生的无知,要善于拿起表扬的武器,要利用“放大镜、定位器”来给学生找优点,要利用“扩音器、互联网”给学生积极的评价。这样增强了学生的自信心,激发出了学生内心上进的原动力,学习的积极性和学习效率得到显著提高,才能培养更多的优秀学生。
二、指导预习,培养优生的自主性学习――培养优生的基石
对所任教的09级1班43位学生调查发现:课前预习的有12人,%,预习中能完成课后习题的10人(%),大部分学生没有形成良好的学习习惯和有效的学习方法。在12级1班我运用了指导预习的策略,效果明显优生率达到60%。我认为强化课前预习,优生先学后教,带着问题进课堂,极大地提高了听课的针对性。教师通过信息的反馈,精讲精练,巧妙点拨,注重核心知识的突破,是有效学习化学的重要手段。
首先,学习每章节前,教师应先提出该章、节在期末考试或高考中所占地位,分值分布,常考题型,重难点及其分布情况,以及与实际生活联系点等,让优生心理有底,头脑中有个大致概况,并带着问题、知识网络来预习教材。
其次,让优生明确预习的重要性。预习可以搞清书本上的基本知识,并完成课后作业,让优生明确哪些地方不懂,哪些知识不清,带着问题进课堂,学习主动性和针对性增强、效率大大提高。也可以培养优生做读书笔记的能力。