动物的运动-动物的运动教案.doc

动物的运动-动物的运动教案

教学目标:
1、知识目标
①了解动物的运动方式,知道运动的意义;
②掌握哺乳动物运动系统的组成
③掌握关节的结构;
④理解运动的实现过程
教学方法及学法指导:
本节教学内容包括:动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容,七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识,学习时遇到的困难不会太多。课堂上,我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料,引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。
课前准备:《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。
教学过程:
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图
创设情境
激趣导入
同学们,我们伟大领袖毛主席在《》中写道“鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竟自由”,其中前两句说的就是动物的运动。
设疑:不同的动物,运动方式不同,你还知道哪些运动方式呢?动物的运动又是通过哪些结构来完成的呢?
通过今天的学习我们将要得到答案。欣赏诗词,观看图片,
思考:动物还有哪些运动方式?是通过哪些结构来完成的?
带着问题走入课堂
通过欣赏诗词,观察图片,激发学生兴趣。
通过教师的提问,引发学生的思考,让学生带着问题走入课堂。
启迪思维
导学新知
知识点一:运动的方式
过渡:不同的动物其运动方式不一样。请同学们说说以下几种动物的运动方式是怎样的:
讲:所有的动物包括人类在内,都能通过一定的方式进行运动,这是区别于其他生物的重要特征。
设疑:动物的运动有何意义呢?
观察图片,说出不同动物的运动方式
结合课本P92第一段,总结:
动物运动的意义:
图片展示不同动物的运动方式,既能激发生趣,又能增强学生的理解能力,还能活跃课堂气氛,收到一举多得的教学效果。
层层推进
合作探究
知识点二:运动的基础
过渡:动物的运动方式多种多样,那么,到底是通过哪些结构来完成的呢?我们以人为例,来探究动物运动的基础。
提示:自学指导:
请同学们认真默读课本P93----94内容,独立完成自主学习,5分钟后,展示答案。比谁的自学能力强。
通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成,请大家看一看人体的骨骼模型,然后完成投影:人体的主要关节,加深对人体运动系统的理解。
展示:人体的骨骼模型
讲:关节是能活动的连结,是骨连结